書(shū)是知識(shí)的源泉作文（精選54篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的書(shū)是知識(shí)的源泉作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇1
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是文明的象征；書(shū)，是開(kāi)啟智慧之門的唯一一把金鑰匙；書(shū)，是橫渡智慧神河的一葉扁舟；書(shū)，是攀登上科學(xué)之巔的一條山路；書(shū)，是至高無(wú)上的，書(shū)是知識(shí)的源泉。
我，為了爭(zhēng)取到文明的象征，為了開(kāi)啟智慧之門，為了橫渡智慧神河，為了攀登上科學(xué)之巔，為了得到這至高無(wú)上的神圣之物——書(shū)，就常常要求父母買書(shū)，要求父母給我辦一張珍貴的借書(shū)證。
我從書(shū)中知道了地球是圓的`，是有限而無(wú)界的，是繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。知道了有很多國(guó)家的人都愛(ài)書(shū)：秘魯哥德伯澤人所讀的書(shū)，看上去像一頂帽子，這樣做是為了表示自己對(duì)書(shū)的崇敬；猶太人母親在給孩子書(shū)之前先將書(shū)涂上蜂蜜，讓孩子一邊舔一邊看，讓他們知道書(shū)是甜的……
記得有一次，我考試考得很不理想，不斷埋怨自己太笨，自暴自棄�；丶抑�，我習(xí)慣性的拿起一本書(shū)，以一目十行的速度看著。漸漸的，我不埋怨自己了，我明白了只要自己不放棄自己、不對(duì)自己沒(méi)信心，就算你遠(yuǎn)離了人民，遠(yuǎn)離了社會(huì)，你也可以生存下去。一看書(shū)名，原來(lái)是《魯濱遜漂流記》。
還有一次，我拿出所有的《兒童文學(xué)》時(shí)那種欣喜若狂的感覺(jué)。誰(shuí)知，看著，看著，那篇《像豬一樣飛翔》的文章，竟然令我這在看書(shū)時(shí)幾乎從未哭過(guò)的女生，為了一個(gè)弱智男孩——豬豬（祝祝）的死哭了出來(lái)。第一次，我終于感受到了為什么其它作家在看書(shū)是時(shí)哭時(shí)笑了！那就是心靈深處的感動(dòng)。
這樣的事還有很多很多，我也不能一一列舉了。我想，也許是書(shū)的原因，我才漸漸成了一個(gè)與眾不同的女孩兒吧！可能吧！
謝謝書(shū)！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇2
書(shū)，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。大街小巷，店鋪樓房都不難尋覓到書(shū)的蹤影。書(shū)不僅可以愉悅?cè)说纳硇�，而且還會(huì)給我們帶來(lái)巨大的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！睍�(shū)不僅是人們的導(dǎo)師，更是我們的朋友。讀書(shū)能讓我們的知識(shí)量不斷擴(kuò)充，就如一條涓涓的河流，匯入我們的生活。書(shū)讀得越多，知識(shí)就越多。所以，讀書(shū)是生活中必不可少的一部分。
書(shū)的種類有很多，形形色色的內(nèi)容，常常使讀者感到眼花繚亂。然而，人的一生中，不可能會(huì)讀完所有的書(shū)。我們要想在有限的時(shí)間里獲取更多的知識(shí)，就要認(rèn)真的選擇讀物。名家名作，名人傳記，科普知識(shí)，都是書(shū)的首選。從這些有益的書(shū)籍中，我們會(huì)被作者優(yōu)美的文筆所感動(dòng)，被成功者背后的艱辛所震撼，對(duì)大自然的神奇感到敬佩。
在讀書(shū)時(shí)，我們不能走馬觀花，草率的讀完了事，而應(yīng)該細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，要學(xué)會(huì)“煮書(shū)”�！爸髸�(shū)”就是要對(duì)一本書(shū)進(jìn)行透徹的研究，要做到對(duì)每句、每段都要有詳細(xì)的品讀。對(duì)一本書(shū)，我們要反復(fù)去讀，讀的次數(shù)越多，對(duì)這本書(shū)的印象就越深刻，而且會(huì)受到許許多多的啟發(fā)，對(duì)我們的寫(xiě)作也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。
讀書(shū)的過(guò)程中，有些優(yōu)美的好詞好句，我們可以做一下摘抄。摘抄的多了，就會(huì)使我們的`文筆更加豐富，并且掌握許多寫(xiě)作的技巧。
在對(duì)一本書(shū)進(jìn)行透徹的了解后，我們可以寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)這本書(shū)的讀后感。讀后感中，我們可以概括整本書(shū)的大概內(nèi)容，或?qū)懸恍┳约簩?duì)這本書(shū)的看法與感悟。這樣一來(lái)，看書(shū)就不僅是一件愉悅身心的事，還讓我們學(xué)會(huì)了許多的道理。
讀書(shū)是我們的“無(wú)聲老師”。通過(guò)一頁(yè)頁(yè)的文字，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，在書(shū)籍的天空中自在飛翔。
初一:高源
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇3
人的一生中，什么是最不可缺少的？當(dāng)然是書(shū)。書(shū)是一位智者，它帶著我們向成功走去；書(shū)是一汪泉水，知識(shí)會(huì)源源不斷地流出；書(shū)是親友，當(dāng)我感到沮喪時(shí)給我安慰。
小時(shí)候，看見(jiàn)我的哥哥姐姐們整天抱著書(shū)看，覺(jué)得很有趣，便模仿他們看書(shū)。于是我隨手拿了一本故事書(shū)，坐在沙發(fā)上裝模作樣地看起來(lái)，別人眼中的我，是個(gè)看書(shū)看得有滋有味的小女孩，但是我只是選了幾個(gè)故事看，囫圇吞棗，不求甚解。不過(guò)這幾個(gè)寓言故事很有意思，它讓我迷上了讀書(shū)。
從那以后，每天放學(xué)回家我都鉆進(jìn)“書(shū)”這座宮殿里，像只＂小書(shū)蟲(chóng)＂，拿在手里久不愿放下。媽媽給我買了一堆書(shū)，都快成大山了，她常說(shuō)：＂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。＂媽媽和我一起看書(shū)，常常看到深夜也不知疲憊。每當(dāng)我媽媽睡著時(shí)，我會(huì)打開(kāi)手電筒，躲在被窩里偷偷看，舍不得睡覺(jué)。
＂書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯＂，高爾基這樣說(shuō)。是的.，小時(shí)候看書(shū)使我提升了寫(xiě)作能力�，F(xiàn)在我寫(xiě)作文毫不費(fèi)力，平時(shí)我積累的好詞好句如老師一般，在一旁指導(dǎo)我。有時(shí)，我會(huì)把從書(shū)中找到的優(yōu)美詞句抄在本子上，每到寫(xiě)作文時(shí)，它們就會(huì)發(fā)揮很大的作用�？墒请S著時(shí)間老人的步伐，我已經(jīng)不是低年級(jí)的孩子了。因此作文應(yīng)該寫(xiě)得更好，更棒，我真應(yīng)該再多看點(diǎn)兒書(shū)。唉！真是＂書(shū)到用時(shí)方恨少＂啊！既然書(shū)能帶給我們益處，那為什么不多看一些書(shū)呢？看的書(shū)越豐富，知識(shí)也就越豐富，積少成多，你才會(huì)更上一層樓！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇4
知識(shí)的源泉—書(shū)
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。
書(shū)是陪伴我們一生的朋友。書(shū)里面的知識(shí)將會(huì)讓我們一生受益。在幼兒園也就是剛接觸書(shū)的階段，我們就開(kāi)始與書(shū)交朋友，幼兒園里有各種各樣的圖書(shū)，老師教我讀書(shū)、識(shí)字。
一年級(jí)的時(shí)候，母親又給我買了一本字典和一本故事書(shū)，讓我增加知識(shí)。上了學(xué)校老師教我們讀課文。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親就給我講故事，母親講的故事很動(dòng)聽(tīng)。因而，我愛(ài)上了讀書(shū)，尤其是童話書(shū)和故事書(shū)。
有一次，母親帶我去超市，我看見(jiàn)一本《王子童話》書(shū)，我不禁打開(kāi)，認(rèn)真閱讀起來(lái)，那時(shí)候的我已經(jīng)三年級(jí)了。媽媽過(guò)來(lái)告訴我要回家，我好像被那本書(shū)吸引了，對(duì)那本書(shū)戀戀不舍。售貨員小姐走來(lái)說(shuō)：“既然孩子喜歡就給她買下吧！”媽媽見(jiàn)我很喜歡那本書(shū)，便給我買了一本。從那時(shí)起，我一放學(xué)做完作業(yè)就去看我心愛(ài)的.書(shū)，睡覺(jué)都舍不得放下。那本書(shū)蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，從一個(gè)童話中，會(huì)得到一個(gè)道理，做人的道理，引導(dǎo)我邁向成功，后面還有光碟，激發(fā)出小朋友們的想像力，那本書(shū)會(huì)給我一生受益，那本書(shū)教會(huì)了我很多道理。
書(shū)使我 生活多姿多彩，書(shū)讓我在自己的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，讓我在書(shū)的海洋中不停地吸取營(yíng)養(yǎng)和精華。書(shū)就是知識(shí)源，精神的支柱。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇5
書(shū)，讓我插上想象的翅膀；書(shū)，給我一葉偏舟，讓我渡進(jìn)知識(shí)的海洋；書(shū)，引領(lǐng)我步入生活的殿堂；書(shū)，是知識(shí)的源泉。
讀書(shū)是一種享受，從“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”的小詩(shī)開(kāi)始，從安徒生的童話開(kāi)始，從我步入一年級(jí)開(kāi)始就一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)，是書(shū)伴我成長(zhǎng)。
泉水叮咚，書(shū)，讓我體會(huì)到人世間真情實(shí)感。沒(méi)有演員，沒(méi)有道具，有我，有你，有心，有書(shū)。
讀書(shū)讓我明白屈原，滿腔的救國(guó)熱情空有卻無(wú)路請(qǐng)纓，王聽(tīng)之不聰，舉世混濁你為何以獨(dú)清？眾人皆醉，你何以獨(dú)醒？汩汩溪流，方能給你萬(wàn)事清靜；湯湯淚水，方能給你千世安定。屈原的愛(ài)國(guó)之情深深地感染我、教育我。
黛玉，眼淚的.化身，悲哀、多愁善感的別名。瀟湘館竹影深映在她的眉間，時(shí)代的無(wú)理、無(wú)公道浸透了她的靈魂。寄人籬下的黛玉，無(wú)依無(wú)靠；癡心于寶玉，有情卻無(wú)緣，愁熬階前葬花人，我揪心；一縷香魂隨風(fēng)去，我唏噓。瀟湘妃子，你能將心，交給愛(ài)情，卻不能把婚姻交給自己。讀名著《紅樓夢(mèng)》讓我懂得封建社會(huì)的殘酷，寶黛愛(ài)情的悲劇。
泉水叮咚，書(shū)，讓我領(lǐng)悟人生之理，不是宣讀，沒(méi)有教條，有我，有心，有書(shū)，就能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！崩畎�，也曾立下報(bào)國(guó)之心，但博愛(ài)求榮，辜負(fù)了他的才氣，曲意逢迎委屈了他的身影，爾虞我詐讓他惡心，君威如虎讓他心驚。賜金放還，亦欣然起程。
望屈原，看紅樓，觀李白，書(shū)，你想告訴我什么？哦！你是我知識(shí)的源泉。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的虹，是夜中的夢(mèng)，書(shū)正是那一泓夢(mèng)中的清泉。”
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇6
小時(shí)候的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大。我很喜歡古詩(shī)，但就不喜歡看一些其他有用的書(shū)。因此我拿著書(shū)看一兩分鐘不到就煩，看書(shū)是我最討厭的事了。
后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)看書(shū)的重要。有一次完成語(yǔ)接龍，我想呀想呀就是想不出來(lái)，只好看別人玩，我就決定要多看書(shū)。
然后，我就真的'喜歡上了看書(shū)，作文也寫(xiě)好了。玩什么看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍也很厲害了。
原來(lái)，讀書(shū)是多么的重要�。∪绻蛔x書(shū)，還能干什么呢？書(shū)是可以讓我們充滿知識(shí)的源泉！
讀書(shū)像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的書(shū)本，并震驚于它的無(wú)限體力和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，讀書(shū)將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇7
“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書(shū)”，這是中國(guó)的一句古訓(xùn)。是啊，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，離開(kāi)了書(shū)，人們的生活將是一片空白。今天，我要向大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《假如給我三天光明》，這本書(shū)的確是一本好書(shū)，自從我讀了這本書(shū)以后，才真正領(lǐng)悟到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。
《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一，在她生命中的88個(gè)春秋里，只擁有19個(gè)月的光明與聲音，但她的精神卻給世界人民帶來(lái)了無(wú)窮的光明與希望。她接受了命運(yùn)對(duì)她的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，用愛(ài)心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明。
這本書(shū)寫(xiě)了海倫·凱勒對(duì)光明的熱切的渴望、寫(xiě)了她對(duì)人生的感慨，讓讀過(guò)這本書(shū)的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。字里行間，無(wú)不洋溢海倫對(duì)人生的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸誡世人應(yīng)該珍惜擁有的一切。
海倫·凱勒非常想看她生活的世界是什么樣的。她在書(shū)中寫(xiě)到：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)……第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡……第三天，我將再次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真正看得見(jiàn)的.人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新美景……”三天的時(shí)間，這對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)多么珍貴�。∪欢�，這只不過(guò)是她的一個(gè)愿望。三天的光明，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)有些微不足道，像我們小學(xué)生中就有一些這樣的人，擁有舒適的生活環(huán)境、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是，他們卻不知道珍惜擁有他的一切，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就知難而退，給自己找這樣、那樣的借口。
我非常喜歡《假如給我三天光明》這本書(shū)，我從這本書(shū)中找回了我的自信、堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，現(xiàn)在我把這本書(shū)推薦給大家，它真的是一本很好的書(shū)，相信大家看過(guò)以后，一定會(huì)終生受益。大家快來(lái)讀一讀吧！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇8
我們所學(xué)的知識(shí)都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)是我們汲取知識(shí)的最好方法，因?yàn)橹R(shí)的源泉是書(shū)！
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以從中獲益匪淺。無(wú)論是作文上、閱讀上，還是課外知識(shí)，書(shū)籍都給予了我很多幫助。
譬如：有一次，我看了一本《2008年全國(guó)最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個(gè)周末布置了一個(gè)作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫(xiě)沿途景色，然后到達(dá)目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨(dú)出心裁寫(xiě)了一篇題為《秋的足跡》，結(jié)果被作為范文。
文中有許多是我引用作家的語(yǔ)句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落。”這多么富有詩(shī)情畫(huà)意��！這一切都功歸于書(shū)，沒(méi)有書(shū)，我怎能有以尋找秋的足跡來(lái)構(gòu)思全文的思路呢？
漸漸地，我發(fā)覺(jué)我所看的書(shū)實(shí)在甚少，知識(shí)面狹窄。文筆也越來(lái)越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動(dòng)他人。
我不能忘記一切的知識(shí)都來(lái)自于書(shū)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前�，我雖不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書(shū)。
萬(wàn)丈高樓從地起。書(shū)就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅(jiān)固。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)看的書(shū)少時(shí)，對(duì)書(shū)更是愛(ài)不釋手。比如：在一次去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險(xiǎn)，當(dāng)魯濱孫遇險(xiǎn)時(shí)，我為他難過(guò)，魯濱孫看到人骨時(shí)，我也恐懼……我完全沉迷于書(shū)中情景，以至于在書(shū)店待了一下午，直到關(guān)門時(shí)，我還把書(shū)不留意帶出了書(shū)店。
因?yàn)榧橙×烁鞣N名書(shū)、作家的.精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹(shù)，呵護(hù)我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達(dá)成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng)新。
我明白了：起初寫(xiě)作離不開(kāi)借鑒，但真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)新。
在我從模仿到創(chuàng)新的作文水平進(jìn)階中，是書(shū)陪伴了我，是書(shū)給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書(shū)會(huì)使人靈秀，使人明志。一切知識(shí)的源泉是——書(shū)！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇9
記得有位作家說(shuō)過(guò)：“書(shū)是知識(shí)的源泉”。的確，一本好書(shū)，會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，頭腦聰明，可謂受益匪淺，對(duì)此我就有深刻的體會(huì)。
緊張的期末考試過(guò)后迎來(lái)了早就向往的暑假，以前的暑假平平談?wù)�，似乎都過(guò)得沒(méi)有多大的意義。這個(gè)暑假在老師特別布置下，我從開(kāi)始不大情愿到深深地迷上課外書(shū)。這當(dāng)然是源于《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》啦。
暑假的一天，起初為了應(yīng)付老師布置寫(xiě)“讀后感”的作業(yè)，我隨手從我的書(shū)柜里抽出了一本收藏了好幾年的《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》胡亂地翻了起來(lái)。翻著翻著，我卻被書(shū)中豐富的知識(shí)深深地吸引了，于是連續(xù)花了幾個(gè)星期的時(shí)間把整套書(shū)都看完了。
這是“十萬(wàn)大課堂”網(wǎng)絡(luò)版系列叢書(shū)，這系列分為：“社會(huì)與歷史”、“生命與環(huán)境”、“動(dòng)物與植物”、“科學(xué)與生活”這四冊(cè)。這套書(shū)具有：內(nèi)容詳盡豐富，信息量大，關(guān)注兒童讀者最關(guān)心的科學(xué)問(wèn)題及形式活潑新穎，趣味盎然，考慮到兒童讀者的閱讀能力和審美習(xí)慣這兩大特點(diǎn)。它讓我們擁有了新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，解答了新困惑，滿足了好奇心，讓我們好像一下子長(zhǎng)大了起來(lái)。
就拿《社會(huì)與歷史》這一冊(cè)書(shū)來(lái)說(shuō)吧。本分冊(cè)分《社會(huì)與世界》、《地理與歷史文明》、《經(jīng)濟(jì)與生活》、《民俗與節(jié)日》、《不朽的藝術(shù)》五大板塊，內(nèi)容涉及人文地理、文化遺產(chǎn)和民風(fēng)民俗的介紹。書(shū)中所講到的都是我往常想知道而又不知道的.知識(shí)。例如：為什么印鈔廠不能想要多少錢就印多少錢？原來(lái)，要通過(guò)社會(huì)創(chuàng)造的總價(jià)值，經(jīng)過(guò)國(guó)家有關(guān)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并做出財(cái)政計(jì)劃，來(lái)決定到底要印多少鈔票；還有，為什么將做買賣的人稱為商人？那是因?yàn)樵谏坛瘻缤鲋�，商代的臣民沒(méi)有立足之地，只有從都城遷往外地，以販賣東西來(lái)維持生活。久而久之，也就形成了一種固定性的職業(yè)。由于從事販賣活動(dòng)的人大多是商代的遺民，所以稱為“商人”；又還有，為什么商品要做廣告？原因是廣告理論認(rèn)為，人都必須先接觸、記憶、認(rèn)知、喜歡了一種商品，才會(huì)決定購(gòu)買，所以公司和企業(yè)為了推銷自己的商品和品牌，便會(huì)制作大量的廣告，擴(kuò)大產(chǎn)品的影響；再還有，為什么大家喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物？書(shū)上說(shuō)呀，網(wǎng)上購(gòu)物方便、快捷，瀏覽所有商品只需動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就可以完成，再加上網(wǎng)上購(gòu)物比商場(chǎng)、專賣店要便宜，更吸引了很多的人在網(wǎng)上購(gòu)物……在《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》中有許許多多有趣的問(wèn)題和讓我茅塞頓開(kāi)的答案，而這些問(wèn)題和答案，在我們所學(xué)的課本中都是很少講到的。
讀了《E時(shí)代少年網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我才知道知識(shí)就像浩瀚的大海廣闊無(wú)邊，而只要我們做個(gè)有心人，多留心生活，博覽群書(shū)，勤于思考，善于積累，所獲得的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，長(zhǎng)大后才會(huì)更有出息！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇10
從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與書(shū)打交道，在我幼年無(wú)知時(shí)，是母親用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)給我講述著書(shū)中的故事，長(zhǎng)大后，是自己遨游在書(shū)的海洋之中，盡情的享受著書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上“這句高爾基的名言讓我第一次感覺(jué)到書(shū)的魅力，再我最需要精神糧食時(shí)，是書(shū)給予我力量的源泉，給予我智慧的財(cái)富，使我能夠讀通古今中外。我曾為岳飛的“莫等閑，白了少年頭“而警覺(jué)。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“而感動(dòng)。也讓我對(duì)保爾柯察金的那種堅(jiān)強(qiáng)的意志所震撼；貝多芬的那種刻苦的奮斗讓我敬畏。
讀書(shū)，能豐富我們的生活，能陶冶我們的情操，能純潔我們的心靈，在書(shū)中，我們能認(rèn)識(shí)到宇宙的蒼茫，看到銀河的流瀉，傾聽(tīng)到時(shí)代的脈搏；我們沉浮在書(shū)海中，能感到從未有過(guò)的快樂(lè)。然而，書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的'鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是t望世界的窗口，是觀照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì)進(jìn)步的基石，它使我們從未停歇過(guò)腳步，一直往前走著。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)是知識(shí)的源泉，它像一艘輪船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方，駛向廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇11
書(shū)，是我的朋友；書(shū)是我們知識(shí)的源泉；書(shū)，是我們通向成功的階梯。
我與書(shū)的邂逅，是在我小的時(shí)候。那時(shí)的我，才剛學(xué)會(huì)認(rèn)漢字和拼音。而我的生日禮物，便是人生的第一本書(shū)——《格林童話》。在這個(gè)充滿童話的世界中，我知道了勤勞善良的白雪公主和七個(gè)小矮人的故事；體會(huì)到賣火柴的小女孩是多么可憐，并懂得珍惜今天的幸福生活；而《皇帝的新裝》讓我明白，做人不能像皇帝一樣愛(ài)慕虛榮、愚蠢，不能像大臣一樣虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛�，更不能像文中的騙子一樣狡猾虛偽，騙取他人的錢財(cái)。這一個(gè)個(gè)五彩繽紛的童話故事，是我兒時(shí)最初的啟蒙老師，是他們教會(huì)了我做人的道理，是他們讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。也就是那時(shí)起，便定格了我和書(shū)之間的友情，是書(shū)一直陪伴我左右。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，我像一匹餓狼，拼命地吸收書(shū)里的知識(shí)，享受著書(shū)帶給我的快樂(lè)。而這些各色各樣的書(shū)也使我的生活充滿了色彩。那優(yōu)美的'散文、詩(shī)篇，充滿著浪漫情調(diào)，陶冶我的情操；那些立志性小說(shuō)，比如《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，它們令我學(xué)會(huì)雖身處逆境仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈，不向困難挫折低頭，用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，不向命運(yùn)屈服，用自己的智慧解決問(wèn)題，終有一天能攀上成功的高峰；那些百科全書(shū)、兵器和交通工具類的書(shū)籍，不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我不禁對(duì)這大千世界的變化而感嘆；而有關(guān)動(dòng)植物的書(shū)籍，不僅讓我了解他們的生活習(xí)性，更體會(huì)到生命的敬畏和偉大。尤其是“動(dòng)物小說(shuō)大王”——沈石溪的作品《狼王夢(mèng)》，讓我被母狼紫嵐一家為了追逐夢(mèng)想而永不言棄的精神深深震撼。同樣，古人的智慧也不容小覷，經(jīng)典的四大名著，讓我領(lǐng)略古代生活與戰(zhàn)爭(zhēng)，仿佛再次開(kāi)啟了時(shí)光羅盤(pán)，讓我置身于歷史中�！段饔斡洝窞槲艺宫F(xiàn)了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難，降妖除怪，生動(dòng)有趣而艱辛的取經(jīng)之路；《三國(guó)演義》則呈現(xiàn)出一幕幕悲歡離合、有喜有憂的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)卷，塑造了眾多個(gè)性格鮮明的人物，如大家熟知的哭下江山的劉備、足智多謀的諸葛亮、俠肝義膽的關(guān)羽、雄才大略的曹操等，這部明代小說(shuō)可以堪稱是描寫(xiě)最生動(dòng)、細(xì)致的中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)和生活，無(wú)不令人稱奇；《水滸傳》則刻畫(huà)了以宋江為首的梁山一百零八將的起義故事，書(shū)中人物性格各異，如豹子頭林沖、智多星吳用、花和尚魯智深等；《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹嘔心瀝血十年的寫(xiě)作，小說(shuō)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，講述了賈氏大家族由盛致衰的悲劇，刻畫(huà)出眾多鮮明的人物形象，淋漓盡致的體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典古書(shū)也給了我很多啟發(fā)，像“言必信、行必果”告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信。“子不學(xué)、非所宜，幼不學(xué)、老何為”教育我們要從小珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，否則人老了將一事無(wú)成。我還喜歡看漫畫(huà)書(shū)，它幽默有趣的語(yǔ)言和圖畫(huà)為我的生活帶來(lái)不少樂(lè)趣。
現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)是我生活的一部分，我已離不開(kāi)書(shū)。無(wú)論去哪，我都會(huì)帶著一本書(shū)。比如，我和爸爸媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，通常都是他們?nèi)ベI東西，我去圖書(shū)區(qū)找個(gè)座位看書(shū)，有時(shí)看得太專注，以至于他們叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
書(shū)，不僅是我的良師益友，更是心靈的良藥。當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)會(huì)陪伴我一起開(kāi)心，分享成功的喜悅。當(dāng)我傷心時(shí)，是書(shū)給了我安慰和勸導(dǎo)；當(dāng)我懊惱、失敗時(shí)，又是書(shū)，點(diǎn)燃了我生活的希望，為我指明道路。我想，正是這種與書(shū)的不解之緣，會(huì)讓我受益終生。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇12
英國(guó)的史蘭爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“書(shū)籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你�！睕](méi)錯(cuò)，讀書(shū)可以陶冶人的情操，了解許許多多的知識(shí)，讀著讀著，漸漸地，我與書(shū)就建立起了一座永恒的感情橋。
從幼兒園開(kāi)始，我就喜歡上看一些小故事書(shū)，看得津津有味，由于是幼兒園沒(méi)什么作業(yè)，所以回家一寫(xiě)完作業(yè)就翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，一看就看到吃飯�？捎捎跁�(shū)的量少，知識(shí)不多，鄉(xiāng)下比我大幾歲的人常笑我。
到了二年級(jí)，認(rèn)字多了，也就開(kāi)始試著讀有圖畫(huà)的《三國(guó)演義》，時(shí)常被書(shū)中的英雄上陣是的氣場(chǎng)所震撼，如莽撞耿直的張飛，忠心義膽的關(guān)羽，藝高人膽大的趙云……每個(gè)字，每句話都讓人仿佛身臨其境，被每一位英雄的精神所折服，從此以后，我看書(shū)的癡迷度越來(lái)越深，以至到了忘我的境界，但知識(shí)量還是超不過(guò)那些大我?guī)讱q嘲笑我人。
從三年級(jí)開(kāi)始我的科學(xué)知識(shí)就特別廣泛，我已經(jīng)可以看物理類的書(shū)了，當(dāng)時(shí)，就我一個(gè)人的書(shū)籍多達(dá)65本，我的科學(xué)知識(shí)向外無(wú)限的'生長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。那些嘲笑我的人還是繼續(xù)嘲笑我，但嘲笑的語(yǔ)言少了不少。
現(xiàn)在我不僅看科學(xué)類的書(shū)，還看一些世界名著，就比如說(shuō)雨果的《悲慘世界》，我現(xiàn)在就在看，有人可能要問(wèn)我，你在什么地方看呢？我送他四個(gè)字：無(wú)處不在！在回家時(shí)，看；在車上時(shí)，看；在睡覺(jué)前，看；在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，邊看邊寫(xiě)！我的眼睛，不是因?yàn)槲铱措娨暬蚩措娔X看壞的，而是因?yàn)榭磿?shū)看壞的！但是，我付出終有回報(bào)，現(xiàn)在，我的科學(xué)知識(shí)量已遠(yuǎn)過(guò)我那初三的姐姐，我對(duì)化學(xué)也有了一定的了解。原先，在鄉(xiāng)下嘲笑我沒(méi)知識(shí)的人，現(xiàn)在誰(shuí)也不敢小瞧我了！
所以，朋友，記住我說(shuō)的話，書(shū)是一切知識(shí)的源泉，書(shū)，還是一種永恒的力量！我愿一直沉迷于書(shū)中，從書(shū)中獲得源源不斷的力量！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇13
書(shū)是知識(shí)的海洋，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，每當(dāng)提起書(shū)這個(gè)話題，我的話就多了。
小的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)一切什么都還不知道的時(shí)候，對(duì)什么東西都充滿好奇，那是，我最大的興趣就是看書(shū)了，雖然字不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，可書(shū)里面的圖畫(huà)總讓我愛(ài)不釋手�，F(xiàn)在自己漸漸長(zhǎng)大了，看的書(shū)也不再是以前的'漫畫(huà)書(shū)、小人書(shū)了，而是那些富有哲理的文章、名家著作。如《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，而里面人物遭遇都使我牽腸掛肚。不論是高爾基那不幸的童年，還是保爾那堅(jiān)不可摧的性格，都讓我一下子體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
有句古話說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘黍�！睍�(shū)里什么東西都有，它是黃金，是收獲。讀書(shū)，就等于在體會(huì)人世間的真諦，一點(diǎn)一點(diǎn)明白其中的道理。每當(dāng)我拿起書(shū)時(shí)，我就覺(jué)得在品嘗人世間的真正道理，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。
書(shū)里的知識(shí)是用之不盡，取之不竭的，它就像一座知識(shí)的大寶庫(kù)，智慧的源泉。讀書(shū)，不僅能增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí)，還能開(kāi)闊我們的眼界。它能讓我們更快、更好地掌握許多知識(shí)。書(shū)也是創(chuàng)造財(cái)富的法寶，是改造世界的鑰匙。
書(shū)就像雙翅膀，讀得越多，飛得越高越遠(yuǎn)；也好比是種子，播種得越多，收得越豐富。
書(shū)就像是我們知識(shí)的引路人，告訴我們什么該做？什么不該做？什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的？培養(yǎng)我們處事的能力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步。知識(shí)就是力量。
讀書(shū)，也是種美的享受。許多貧困山區(qū)的孩子經(jīng)常起早貪黑地去上學(xué)，他們渴望讀書(shū)。在書(shū)中，也有種樂(lè)趣，它能通過(guò)文字傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲，能理解其中那意味深長(zhǎng)的道理。
總而言之，山外有山，人外有人，學(xué)無(wú)止境，書(shū)里的知識(shí)是不可能讀完的，但只要刻苦鉆研，努力讀書(shū)，終有一天，自己會(huì)有一份意想不到的收獲。所以，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)吧！~~~~
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇14
我懷著好奇心，一口氣讀完了《煮書(shū)》這篇文章，使我懂得了讀書(shū)必須反復(fù)誦讀品味，才能讀好書(shū)，學(xué)好課文的道理。
本課是一篇知識(shí)性課文，全文圍繞《煮書(shū)》展開(kāi)對(duì)話。作者巧妙地用“煮書(shū)”比喻讀書(shū)就一定要做到熟讀精思，這樣說(shuō)話和寫(xiě)文章才能運(yùn)用自如。
文中的爺爺說(shuō)：“書(shū)上的.課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番。這樣做不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句......”這話說(shuō)得多好啊。
可是平時(shí)，我早上早讀就像小和尚念經(jīng)一樣。老師讓我們體會(huì)文章的情感，我想：我都會(huì)背了，怎能不會(huì)體會(huì)文章的情感呢！
今后，我應(yīng)該好好讀書(shū)——“反復(fù)誦讀品味，才能體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句”這雖是爺爺說(shuō)的話，可是我會(huì)把它牢記在心里，每時(shí)每刻都這樣去做。只有反復(fù)誦讀品味書(shū)本才能獲得知識(shí)和技能！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇15
在我的小時(shí)候，我是一個(gè)比較輕視書(shū)本的人，以為只有書(shū)呆子才需要那些厚厚的書(shū)本�？墒牵钡接幸惶臁�
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的`星期天，媽媽突然想起了被她期望許久的陽(yáng)臺(tái)上的花朵，于是她對(duì)我說(shuō)道：“哎呀，突然想起陽(yáng)臺(tái)還有花要養(yǎng)呢！你趕緊去澆水吧，花了幾十塊錢買的呢，可別焉兒了��！”聽(tīng)到媽媽的話，我也緊張起來(lái)，趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)，看看花有沒(méi)有焉了。還好，還有點(diǎn)生機(jī)，可是也半死不活了，葉子都紛紛掉落了。我也不知道如何是好，突然想起來(lái)老師給了我們一本如何養(yǎng)植物的書(shū)，里面或許有答案。果然，里面告訴我說(shuō)，先要把它的根給拔出來(lái)，然后切掉，放在陰涼地方，然后再重新種到花盆里，一周后再澆水。我按照上面的步驟做了，果然，葉子不再掉了，花兒長(zhǎng)得更鮮艷了，真是要感謝這本書(shū)��！
從此，我再也不輕視書(shū)本了，我也逐漸懂得了書(shū)是人類知識(shí)的源泉……
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇16
同學(xué)們，從你們會(huì)說(shuō)話，認(rèn)識(shí)字考試直到大學(xué)，這正是我們培養(yǎng)熱愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們每天都在知識(shí)的海洋里沐浴。同學(xué)們，讓我們手拉手，一起跳進(jìn)知識(shí)的海洋里吧！
都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向他求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。”說(shuō)的棒極了。不錯(cuò)，書(shū)籍的確是我們的好朋友，只要你愿意主動(dòng)和他交往，它永遠(yuǎn)都不會(huì)躲避你，它很溫柔。同時(shí)。它也很善解人意，當(dāng)你遇到困難時(shí)，只要你主動(dòng)找它，虛心地向它請(qǐng)教，無(wú)論你的苦難有多大，他都會(huì)不惜任何代價(jià)幫你解決。所以，我說(shuō)都德說(shuō)的`很棒。
生活中，我們處處會(huì)用到知識(shí)，知識(shí)就是一切。如果沒(méi)有知識(shí)，你在這個(gè)社會(huì)將寸步難行：如果沒(méi)有知識(shí)，你將永遠(yuǎn)不能體會(huì)到書(shū)中的道理：如果沒(méi)有知識(shí)，你將對(duì)自己的未來(lái)失去信心：如果沒(méi)有知識(shí)，你的人生將會(huì)失去意義。因此，知識(shí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是實(shí)在是太重要了。如果有人問(wèn)我知識(shí)何來(lái)？我會(huì)毫不猶豫地回答說(shuō)：“那自然是從書(shū)中來(lái)�！绷蟹颉ね袪査固┰�(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”
我讀過(guò)英國(guó)哲學(xué)家培根的文章《談讀書(shū)》，讀完后，給我的第一個(gè)印象就是他告訴了我讀書(shū)的好處，讀書(shū)的重要性以及培養(yǎng)讀書(shū)興趣的方法。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)確實(shí)是我們?nèi)松陌閭H。在你不開(kāi)心時(shí)，打開(kāi)書(shū)，會(huì)使你忘記煩惱，使你的心胸開(kāi)闊；在你疲憊時(shí)，打開(kāi)書(shū)，會(huì)使你忘記疲憊，讓你覺(jué)得輕松；在你情感受到傷害時(shí)，打開(kāi)書(shū)，會(huì)使你重新振作起來(lái)，讓你堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)每一天。
同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧！打開(kāi)書(shū)吧！來(lái)讀書(shū)吧！書(shū)中有你童年時(shí)光的回憶；書(shū)中有你啟蒙老師的身影和對(duì)你的教誨；書(shū)中有你光明的前途和燦爛的未來(lái)。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇17
與書(shū)為伴堪稱人生一大快事，但是選擇一本好書(shū)更是關(guān)鍵。一本合適的書(shū)能啟迪人的心智，陶冶人的情操，增強(qiáng)人的品德修為;相反的，一本不合適的書(shū)會(huì)使人思想墮落、生活糜爛甚至?xí)`入歧途。所以好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。我感覺(jué)我就選擇了合適的書(shū)，它不停的激勵(lì)著我前進(jìn)，給予我智慧，我也沉醉于其中的奧秘。這本寶貝書(shū)就是享譽(yù)全球的暢銷書(shū)——《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)的作者是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家、作家讓·亨利·法布爾。
《昆蟲(chóng)記》是讓·亨利·法布爾從1823年到1915年花費(fèi)了近20年的時(shí)間才寫(xiě)成的，《昆蟲(chóng)記》記錄的.是作者在昆蟲(chóng)世界漫游的歷程，與其說(shuō)他是在介紹知識(shí)，倒不如說(shuō)是在描述體驗(yàn)�！独ハx(chóng)記》里的昆蟲(chóng)，它們這些可愛(ài)的小生靈是多么有趣可愛(ài)啊!
《昆蟲(chóng)記》讓我知道了除了蒼蠅，蚊子，蟑螂，螞蟻。蜻蜓、蜜蜂等等這些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，也讓我了解了譬如蝗蟲(chóng)，蟬，七星瓢蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，屎殼郎，黃粉蟲(chóng)，金蟬，蝴蝶，蜈蚣，蟈蟈，大栗鰓角金龜，赭翅臀花金龜蘋(píng)毛麗金龜，黑脊螢葉甲，紫榆葉甲，懷槐葉甲，二紋柱螢葉甲，琉璃弧麗金龜，六斑虎天牛，螽斯，螻蛄，蟋蟀，臭蟲(chóng)，馬陸…………而這些都是我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。通過(guò)《昆蟲(chóng)記》我了解了它們的稀奇古怪的生活環(huán)境;各式各樣的巢穴;千奇百怪的食物…………有些昆蟲(chóng)那些令人驚奇、心悸和令人怦然心動(dòng)的習(xí)性、本能、計(jì)謀、手段…………《昆蟲(chóng)記》都為我們做了準(zhǔn)確而細(xì)致的描述和介紹。這本書(shū)不僅讓我了解了新奇的昆蟲(chóng)世界，而且讓我學(xué)到了很多與昆蟲(chóng)有關(guān)的知識(shí)。仿佛有種身臨其境與各式昆蟲(chóng)親密接觸的感覺(jué)!好不愜意。
我喜歡這本書(shū)，是它讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界有所了解，對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿好奇。同時(shí)也豐富了我的課余生活，讓我感受到了一種前所未有的快樂(lè)!所以說(shuō)選擇一本合適的寶貝書(shū)是不是非常重要啊!
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇18
書(shū)——給我許多知識(shí)，讓我了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，知道了名人的故事，書(shū)讓我有了特別的學(xué)問(wèn)。
“知識(shí)的基礎(chǔ)，必須要建立在閱讀習(xí)慣的上面”這句話說(shuō)的很對(duì)，閱讀昆蟲(chóng)小百科，讓我認(rèn)識(shí)了許多平�？床坏降睦ハx(chóng)，閱讀雜志里的內(nèi)容我看到了世界的另外一面，所以我對(duì)于雜志里的'內(nèi)容喜愛(ài)到可以，背到滾瓜爛熟了。
書(shū)——帶我在擁有許多知識(shí)的天空中翱翔、奔跑在學(xué)問(wèn)廣大的原野。閱讀“高更的繪本”讓我看到了高更所畫(huà)的畫(huà)，并且了解了高更的一生。閱讀“人物之美”讓我看到了平常我們欣賞不到的美麗圖畫(huà)。讀有關(guān)藝術(shù)的書(shū)籍讓我對(duì)畫(huà)畫(huà)又增添了一份興趣。
書(shū)——帶著我學(xué)習(xí)了不同的學(xué)問(wèn)，讓我和法布爾一起去探索大自的奧秘，和貝多芬一起去欣賞美妙的音樂(lè)，也和伽利略一起去實(shí)驗(yàn)室做有趣的實(shí)驗(yàn)。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！蔽也槐厝プ非蟾毁F，只要多看書(shū)，富貴自然就會(huì)跟著來(lái)。
閱讀書(shū)本可以讓我們擁有許多知識(shí)，只要你一碰到書(shū)本，里面的人物就會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)不同的東西，保證看完書(shū)本后學(xué)問(wèn)一定多到讓人羨慕!
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇19
“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”——這是大作家臧克家說(shuō)的。這句話說(shuō)的可真不賴，下面就讓我講講我與我這個(gè)“益友”之間的故事吧。
有一天晚上八點(diǎn)五十，媽媽讓我睡覺(jué)，我在床上翻來(lái)覆去地睡不著，因?yàn)槲医裉煨沦I的'百科全書(shū)還沒(méi)有看呢。
我看著天花板上的燈，咦，我突然想起了一條妙計(jì)，我借著關(guān)燈這個(gè)借口，順便拿了百科全書(shū)和小手電，去床上津津有味地看了起來(lái)。
第二天早上，我和我爸爸吃飯時(shí)，我突然想起了書(shū)上的知識(shí)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“是不是第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)向日本兩個(gè)島投放了原子彈，導(dǎo)致那兩個(gè)島寸草不生？咦，爸爸，氫彈的威力是原子彈的100倍嗎？是不是原子彈等于100萬(wàn)噸TNT？”我這一連串的問(wèn)題把爸爸問(wèn)得很吃驚。爸爸對(duì)我說(shuō)：“你是怎么知道的？”我回答說(shuō)：“我看書(shū)看的啊！”“你是不是晚上又偷著看書(shū)了？”爸爸問(wèn)道，我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，愛(ài)看書(shū)是對(duì)的，但也要保護(hù)眼睛。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇20
在生活中，總有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的時(shí)候。往往在這些時(shí)候，人們才會(huì)想起讀書(shū)，可回到家，他們卻又點(diǎn)開(kāi)了手機(jī)朋友圈。
雖不能說(shuō)朋友圈里的東西都是壞的，如有一些知識(shí)分子仍在喧鬧的環(huán)境中寫(xiě)出好文，或科普一些知識(shí)，但這類人畢竟是圈中的少數(shù)，更多的人還是喜歡發(fā)一些自拍、或曬兒曬女、或曬風(fēng)景，更有甚者，發(fā)一些讓人看了就難受的文字。若是屏蔽這些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的朋友圈后，朋友圈中便只剩下零星的幾條。有些人的朋友圈可能更為營(yíng)養(yǎng)，但這一切，終究還是敵不過(guò)書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有價(jià)值知識(shí)遠(yuǎn)多于朋友圈。
人們往往說(shuō)“開(kāi)卷有益”，事實(shí)上也是如此。小說(shuō)中的`精彩描寫(xiě)可以提升你的文學(xué)水平；典籍中的歷史故事、神話傳說(shuō)、他鄉(xiāng)異聞可以增加你的見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊你的眼界；傳記中英雄人物的非凡經(jīng)歷可以激勵(lì)讀者，讓人們?cè)谧约旱娜松缆飞细玫刈龀鲞x擇。讀書(shū)，不僅增加考試成績(jī)，亦可使之后的生活更加美好。因?yàn)闀?shū)讀了便有了氣質(zhì)和才華。有了氣質(zhì)和才華就會(huì)受人尊重，自然地位也不會(huì)低了，收入也不會(huì)少了，生活質(zhì)量也不會(huì)差了——雖然是世俗的邏輯，但也是很多人的邏輯。
因此就朋友圈和書(shū)籍兩者相比，后者的樂(lè)趣雖可能不及前者，但其用處絕對(duì)是更大的。不僅是朋友圈，如今還冒出了很多能占用人更多時(shí)間的東西，如抖音、快手等應(yīng)用軟件。這些軟件的出現(xiàn)，使人不讀書(shū)的借口更多了，也讓人們讀書(shū)的時(shí)間更少了。
這，是為什么？
國(guó)家在提倡全民閱讀，也正是因?yàn)槿藗冋跐u漸投身歡樂(lè)，而日漸忘卻學(xué)習(xí)；如今，人們尤其是我們這些學(xué)生，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到書(shū)中知識(shí)的寶貴。我們應(yīng)該讀書(shū)，而少看朋友圈，這也是老師和家長(zhǎng)這些過(guò)來(lái)人倡導(dǎo)甚至監(jiān)督的。
但愿每個(gè)人都能在這喧嘩中靜下心，放下手機(jī)，而拿起書(shū)，在黑字白紙間找到真正的知識(shí)寶庫(kù)。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇21
書(shū)是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭;書(shū)是一盞明燈，為我們指引道路;書(shū)是一縷燦爛的陽(yáng)光，照亮人們的心田。書(shū)里會(huì)飄出一股股方向，沁人心脾，讓人陶醉在書(shū)的海洋里。和書(shū)交談，讓我變得充實(shí)、聰明，讓我感到渾身都充滿了力量。
書(shū)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，它是無(wú)聲的，卻是有聲的。它向我們展開(kāi)一個(gè)五彩的世界，向我娓娓道來(lái)，又栩栩如生。我手執(zhí)一卷，沉浸在書(shū)海里，那樣如饑似渴，那樣廢寢忘食。當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，書(shū)總是這樣對(duì)我說(shuō)：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的`情操，只是不為卑下的情操所左右罷了。”當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，書(shū)總這樣對(duì)我說(shuō)：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已經(jīng)到了頂峰了。”我撲在書(shū)上，如同它的乳兒，貪婪地吮吸著它的乳汁。
書(shū)伴我走過(guò)了13年的歲月，它似一個(gè)個(gè)跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，至始至終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的寓意，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”，書(shū)中有許多豐富的寶藏等著我們?nèi)ヌ剿?
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇22
自古以來(lái)，人們把書(shū)稱為“知識(shí)的海洋”。
因?yàn)闀?shū)中有我們從未領(lǐng)悟過(guò)的知識(shí)，有我們從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的故事，仔細(xì)讀一本書(shū)，等于在知識(shí)的`王國(guó)遨游。一本書(shū)，我每讀一遍都會(huì)有不同的感受與收獲。
一本書(shū)的知識(shí)，可以讓你受益匪淺。記得有一次我在吃花生的時(shí)候，我問(wèn)媽媽花生樹(shù)長(zhǎng)得什么樣子，這時(shí)全家人都大笑起來(lái)，媽媽讓我從書(shū)里找答案，我找到了一本書(shū)，書(shū)里有一篇文章叫《我愛(ài)家鄉(xiāng)的田野》文章里描述著農(nóng)名伯伯是怎樣種植花生樹(shù)的，我一看才知道，原來(lái)花生不是長(zhǎng)在樹(shù)上，而是長(zhǎng)在泥土里，他與眾不同的事根卻張?jiān)谕饷妗?/p>
書(shū)，像一位老師，源源不斷的給予我們知識(shí)，書(shū)想一位親密無(wú)間的朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，他總會(huì)給予你幫助。從書(shū)中，我掌握了許多生活知識(shí)。也懂得了許多做人的道理，書(shū)中的學(xué)問(wèn)，給我們?cè)熘巳松篮玫牡缆贰?/p>
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是我一生的老師和朋友！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇23
在我很小的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)了《格林童話》中的小紅帽與大灰狼，還看過(guò)《安徒生童話》中的賣火柴的小女孩，后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼時(shí)的小人書(shū)，已經(jīng)不足以滿足胃口了，只能依依不舍地與《格林童話》《安徒生童話》以及百讀不厭的.《一千零一夜》道別了。
家中也多了許多書(shū)，有故事書(shū)、啟蒙書(shū)、還有許多許多，那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字并不多，依靠著拼音才能強(qiáng)讀通順�？墒�，只要多讀幾遍，便能記牢了，因此，我的拼音底子都比別人厚。一年級(jí)我已認(rèn)識(shí)了將近二、三百字，光榮地被評(píng)為了“識(shí)字大王和“故事大王。”
后來(lái)，注音的圖書(shū)都被搬走了，媽媽為我搬來(lái)了一大堆的名著。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了作文啦，字典在長(zhǎng)期的使用下，雖然書(shū)頁(yè)開(kāi)始泛黃，但確是我最好的老師。
后來(lái)，看書(shū)漸漸變成了習(xí)慣，只要一有空，我就會(huì)捧起書(shū)，細(xì)細(xì)品味，開(kāi)始慢慢與《西游積》中調(diào)皮沖動(dòng)的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠實(shí)憨厚的沙悟凈……交上了朋友。也與《三國(guó)演義》中有勇有謀的諸葛亮，雄心壯志的曹操，還有沖動(dòng)魯莽的張飛……打上了交道。
后來(lái)，我愛(ài)上了讀書(shū)，而且一發(fā)不可收拾，書(shū)看多了，我的作文水平也有了顯著的提高。知道現(xiàn)在，我還喜歡捧起往年的舊書(shū)，再細(xì)細(xì)品位其中的味道，書(shū)的味道也很多，酸、甜、苦、辣，都俱全了呢！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇24
《冬夜讀書(shū)示子》中寫(xiě)道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺立，少壯工婦老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
書(shū)讓人迷戀，書(shū)讓人振奮，書(shū)也叫人難忘。正如宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的《冬夜讀書(shū)示子》里一般，書(shū)會(huì)讓人的知識(shí)海洋寬闊一大步。
來(lái)到新華書(shū)店門口，店牌上那狂草樣字跡，顯示出如寫(xiě)者一般的寬闊胸懷與自由奔放的性格。
走進(jìn)門，雖然時(shí)間還早，但人也不少��！有的在挑書(shū)，有的在聚精會(huì)神地看書(shū)，還有的則耐心地等待孩子看完回家。
穿梭在各個(gè)書(shū)架之間，為不打擾他人，我就踮起腳尖走，書(shū)店的.書(shū)總類繁多：少兒文學(xué)、幻想文學(xué)、科學(xué)讀物、青年學(xué)科、校園小報(bào)、少兒讀物……我仿佛來(lái)到了知識(shí)的海洋。
突然一聲“砰”，把我從幻想世界拉了回來(lái)。原來(lái)，是不小心重重地踩到了地上。這時(shí)，我的臉馬上紅了起來(lái)，覺(jué)得非常尷尬，但看看四周，大家仍在埋頭專心地看自己的書(shū)，他們仿佛已經(jīng)投入到書(shū)的世界里。他們不正是和荷花一樣“出淤泥而不染”嗎？他們不會(huì)因?yàn)橥饨绲挠绊懚Ｖ箍磿?shū)，反而會(huì)讓他們的意志更加堅(jiān)定，精神更加集中，讓人無(wú)可侵入，堅(jiān)不可摧。
高爾基曾有一名言：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍會(huì)讓人睿智，書(shū)籍會(huì)讓人有修養(yǎng)，書(shū)籍會(huì)讓人更富有哲理。
書(shū)，知識(shí)的海洋。我喜歡書(shū)，更喜歡在書(shū)店中感受濃濃的書(shū)香。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇25
夜光如水，皎潔的月光照在沙發(fā)上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳里。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語(yǔ)書(shū)啊！
英語(yǔ)書(shū)，你在哪兒？沒(méi)了你，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家里的各個(gè)角落，不會(huì)又在我的書(shū)包里吧，我跑到房間里，打開(kāi)書(shū)包，一本一本地往過(guò)翻，一張一張地往過(guò)扒，還是不見(jiàn)英語(yǔ)課本的身影，不會(huì)是在衣柜里？我打開(kāi)柜門把一件件衣服翻來(lái)翻去，唉！我多么希望可以看見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)的身影��！
我又跳上平衡車飛馳到廚房，打開(kāi)冰箱，打開(kāi)柜子，揭起鍋蓋，咦？英語(yǔ)書(shū)到底去哪了呢？我坐在沙發(fā)上，仔細(xì)回想起來(lái)。我在補(bǔ)課班讓老師聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候，老師把書(shū)放在另一張桌子上，之后，我寫(xiě)完了作文，就走了......嗯，這么說(shuō)，我的英語(yǔ)書(shū)在補(bǔ)課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！
這時(shí)，“太后”母親來(lái)了，“快讀英語(yǔ)，呆著干嘛呢！”我一動(dòng)不動(dòng)，“怎么了？有什么事嗎？”“我的`英語(yǔ)書(shū)忘拿了�！薄巴谀膬毫�？”“補(bǔ)課班。”“哦，那快去看書(shū)明天去找！”我深深地呼出了一口氣，“呼——”終于從閻王殿里逃了出來(lái)，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來(lái)。
這次在死亡線上的挑戰(zhàn)真讓人心驚，下次，還是好好檢查書(shū)包，不再這樣丟三落四了。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇26
“賣書(shū)了，賣書(shū)了！”老板在舞臺(tái)上吆喝著，“這里有各種各樣的書(shū)，今天優(yōu)惠價(jià)，買一送一……千萬(wàn)別小看這些書(shū)，它們可都有神奇功能�！�
這樣的廣告吸引了不少的顧客，我也是其中之一，大家紛紛聚集在舞臺(tái)下，邊打量著其貌不揚(yáng)的老板，邊議論紛紛。
老板見(jiàn)人越聚越多，臉上露出了滿意的笑容，扯著嗓子開(kāi)始介紹：“顧客朋友們，現(xiàn)在給你們看的是一種神奇的故事書(shū)。這種故事書(shū)，跟你們以往購(gòu)買的故事書(shū)可不一樣。”說(shuō)完這些，他揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)：“你們看，這里有三個(gè)按鈕：紅色、白色、藍(lán)色。紅色按鈕是切換字與音的，如果你看累了，想讓眼睛休息下，你可以按下紅色按鈕，就可以閉上眼睛聽(tīng)故事了。白色按鈕是控制故事情節(jié)的，如果你不喜歡書(shū)中的故事情節(jié)，你可以根據(jù)自己意愿改變故事情節(jié)。最神奇的要數(shù)藍(lán)色按鈕了，只要你按下，故事中的內(nèi)容就會(huì)以全息影像的`形式出現(xiàn)，你也可以參與到故事中去�！�
老板剛說(shuō)完，臺(tái)下響起一片掌聲。見(jiàn)顧客反應(yīng)如此強(qiáng)烈，老板連忙又拿起另外一本書(shū)說(shuō)：“這是一本科學(xué)書(shū)，它不僅具有故事書(shū)所具有的功能，還能在書(shū)中演示實(shí)驗(yàn)，甚至可以自己動(dòng)手操作�！迸_(tái)下又響起了一片掌聲，這掌聲比上次更響亮。
“就介紹到這里吧，要買書(shū)的顧客趕緊啊，遲了就買不到了�！痹捯魟偮�，大家便紛紛購(gòu)買，一千多本書(shū)就剩下幾十本了。
呀！我光顧著聽(tīng)他講，忘記自己也要買書(shū)了。等回過(guò)神來(lái)，書(shū)已經(jīng)賣光了。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇27
常常會(huì)看見(jiàn)路人的身影就想起你，想起你也曾經(jīng)年少輕狂路行遠(yuǎn)方。有時(shí)候我會(huì)望著遠(yuǎn)處的藍(lán)天白云，是否我們也曾經(jīng)仰望過(guò)同一片星空，帶著一腔熱血和沉甸甸的愛(ài)，去想著遠(yuǎn)方，想著你。想起你的時(shí)候我有些難過(guò)，情緒會(huì)突然失控到泣不成聲，但是啊，我竟然連你的樣子都不記得了，是不是很過(guò)分，我也有些生氣自己。夏天，思念就像是樹(shù)影，我想，我這份思念足夠你整個(gè)夏季乘涼了。天很藍(lán)，花很紅，我這是怎么了。
最火熱的季節(jié)，你會(huì)是在哪里？樓蘭的建筑是賦有英式格調(diào)的，聽(tīng)說(shuō)你下一站將會(huì)到達(dá)那里，也許你早已經(jīng)丟失了前世的記憶，棄不得，放不下，我一直都比任何人更了解這些道理，可是我還是想念你，就像是沒(méi)有邊際。我知道，沒(méi)有不會(huì)謝的`花，沒(méi)有不會(huì)退的浪，我知道，王子不一定會(huì)愛(ài)公主，但是陪他到最后的一定不會(huì)是人魚(yú)。我最好的一面已經(jīng)拿出去給你了，我再也給不了第二個(gè)人這么多了，只要你要，只要我有�？赡苣阈睦镉肋h(yuǎn)不會(huì)有我，但是我還是不能停止對(duì)你的一廂情愿。
除非有一天，君成為了別人的新郎，也許會(huì)在那一天，我會(huì)背起行囊，走向遠(yuǎn)方。走一遍你曾經(jīng)走過(guò)的路，了解你所有的感觸。我祝你早安，午安，晚安。反正早晚有一天，你回來(lái)到我的身邊，站在我的面前，說(shuō)一句，不好意思我來(lái)晚了。是不是你最喜歡糖心甜甜的味道，而我偏偏姓顏，帶給你的都是苦澀。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇28
3111年，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有許許多多新鮮的事物出現(xiàn)在我們的視野里，改變了我們的生活。
今天我來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，那里有許多我發(fā)明的東西。來(lái)看一下我新發(fā)明的東西，那就是一本特別的'“書(shū)”，這本“書(shū)”的封面大概和以前一樣，它是用一種火鋼加上一種神奇的膠水做成的紫色特殊玻璃，“書(shū)”的右下角有六個(gè)按鈕，分別是綠，粉，黃，藍(lán)，橘和紅色。
第一個(gè)開(kāi)關(guān)的用處是：只要按一下綠色按鈕，書(shū)的一邊沒(méi)有開(kāi)口的地方長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，不僅不用人來(lái)拿，還不會(huì)亂跑，也會(huì)一直跟著主人走。第二個(gè)開(kāi)關(guān)的用處是：只要按一下粉色按鈕，它會(huì)變成一本語(yǔ)文書(shū)，要是你上大學(xué)還是初中它都會(huì)看你年級(jí)換書(shū)，不用你一本一本的買了，如果你有不會(huì)的問(wèn)題不用怕，只要按一下紅色按鈕，你身邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師來(lái)教你做題。第三個(gè)開(kāi)關(guān)是這樣的：按一下黃色按鈕它會(huì)變成數(shù)學(xué)書(shū)讓你來(lái)學(xué)習(xí)，而且以前要買卷子什么的，現(xiàn)在不用了，只要按一下紅色按鈕，它會(huì)變成一套數(shù)學(xué)卷，也是按年級(jí)換卷，第四個(gè)是這樣的：只要按一下藍(lán)色按鈕，它會(huì)變成英語(yǔ)書(shū)用來(lái)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)按一下紅色按鈕，它會(huì)變成全部的英語(yǔ)作業(yè)，你說(shuō)神不神。最后一個(gè)是橘色按鈕，它會(huì)變成一本課外書(shū)，在寫(xiě)完作業(yè)，閑暇的時(shí)候可以變成你想看的書(shū)。一直在你身邊。
未來(lái)的社會(huì)有奇妙的書(shū)，能吃的書(shū)、能穿的書(shū)……讓我們好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)技術(shù)知識(shí)讓理想變成現(xiàn)實(shí)吧！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇29
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我也這樣認(rèn)為。
書(shū)是同學(xué)們最熟悉的東西，從識(shí)字開(kāi)始，我們便開(kāi)始了與書(shū)為伴的生活。書(shū)，寄托著人類熱切地希望，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。在現(xiàn)實(shí)中，有人把書(shū)當(dāng)做裝飾品，擺在書(shū)架上；有人見(jiàn)了書(shū)就像饑餓的孩子看見(jiàn)了面包，舍不得放手。我與書(shū)也有過(guò)一個(gè)小故事。
每天放學(xué)回家的路上，我總要路過(guò)一個(gè)書(shū)攤，擺攤的是一個(gè)殘疾的青年。書(shū)攤上的書(shū)各種各樣，有漫畫(huà)書(shū)，有歷史書(shū)，有雜志……我最喜歡的`就是漫畫(huà)書(shū)了。每天放學(xué)后，我總要去書(shū)攤前看一會(huì)書(shū)才回家。這些書(shū)是男青年賣以為生的，我卻為了不想掏錢就偷看，每次我都裝作買書(shū)的樣子，然后看一會(huì)就走。每一次看書(shū)時(shí)都看到青年的笑臉，我就覺(jué)得非常慚愧。
有一次，我看書(shū)看著看著流下了眼淚，這時(shí)，我看到青年正在看我，我又連忙低頭看書(shū)，不敢看青年的臉。他讓我過(guò)去坐下看，正當(dāng)我準(zhǔn)備過(guò)去時(shí)，爸爸來(lái)接我了。于是，我戀戀不舍的跟著爸爸回了家�；丶液�，爸爸教育了我。爸爸說(shuō)：“人家擺攤時(shí)要掙錢的，如果每個(gè)人都像你這樣只看不買，那他還擺什么攤呢？”在這之后，我去書(shū)攤?cè)サ母诹耍徊贿^(guò)我不再只是偷偷的看書(shū)，我在書(shū)攤上買了很多書(shū)，這些書(shū)大大豐富了我的課余知識(shí)。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我最好的朋友。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇30
愛(ài)書(shū)之心，人人皆有。大家一定經(jīng)歷過(guò)與書(shū)有關(guān)的事情吧！有些事，已經(jīng)淡忘了，可是有些事怎么也忘不掉，今天，我把一件我印象最深刻的事情與大家共同分享。
一天，我放學(xué)回家，拿出作業(yè)本準(zhǔn)備做作業(yè)。我瞄了一眼書(shū)架，《草房子》《水滸傳》《裝在口袋里的'爸爸》《昆蟲(chóng)記》……咦，《裝在口袋里的爸爸·我的大腦能上網(wǎng)》我好像沒(méi)看過(guò)呀，我連忙把他從書(shū)架取出來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。
“兒子，吃晚飯啦！”媽媽喊道，“哦”我滿不在乎地回答，眼睛還是緊緊地“粘”在書(shū)上，我在看楊哥數(shù)學(xué)老師數(shù)落楊哥呢！哪有心思吃飯呀！
過(guò)了多久，我才感到肚子餓，我只好站起身來(lái)，一邊看書(shū)一邊去飯廳吃飯，走到樓梯時(shí)，悲劇發(fā)生了！
哧溜，撲通撲通，啪！“哎喲！”我下樓梯時(shí)踩了個(gè)空，從樓梯上滾下來(lái)，我也摔個(gè)七葷八素，狼狽不堪的爬起來(lái)，趕緊看看書(shū)有沒(méi)有摔壞掉！
呼！沒(méi)壞！我松了一口氣，一顆懸著的心總算放了下來(lái)。我跑到飯桌前，開(kāi)始邊看書(shū)邊吃飯，媽媽說(shuō)：“吃飯就專心吃飯，不要看書(shū)�！蔽页涠宦�，視而不見(jiàn)，筷子按直覺(jué)在那邊夾菜，扒飯，感覺(jué)有點(diǎn)飽了，我一看，天哪，我身上的菜足夠喂飽一只狗，還把媽媽的飯給誤吃了！
晚上睡覺(jué)前，我在床邊看書(shū)，我硬撐眼皮，這本書(shū)馬上要大結(jié)局了！不一會(huì)兒，看完了，我合上書(shū)，雖然我覺(jué)得眼皮有千斤重，但是我渾身輕松，因?yàn)槲腋形虻搅俗x書(shū)的快樂(lè)！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇31
吃好晚飯，我神神秘秘地走進(jìn)客廳，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我來(lái)給大家變一個(gè)魔術(shù)吧!”我把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的夾在一起，說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)，我看你們都不行!”大家都奇了怪，世界上怎么會(huì)有拉不開(kāi)的書(shū)，都認(rèn)為我在吹牛。
媽媽立刻像丈二和尚——摸不著頭腦，對(duì)我說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧!”于是媽媽摩拳擦掌，躍躍欲試，使出了吃奶得勁兒，可是這次還是徒勞無(wú)功。大家看了，立刻七嘴八舌的紛紛議論，交頭接耳。奶奶站了起來(lái)，猜測(cè)道：“這本書(shū)里面一定有膠水!”我聽(tīng)了，連連搖頭，擺著手，毫不猶豫地說(shuō)：“里面沒(méi)有膠水!”我又讓爸爸媽媽兩個(gè)人一起拉，只見(jiàn)他們倆你拉過(guò)來(lái)，我拉過(guò)去，使出九牛二虎之力，累的面紅耳赤，可是兩本書(shū)依舊紋絲不動(dòng)。最后，我讓爸爸媽媽爺爺奶奶四個(gè)人一起拉。爺爺提出意見(jiàn)：讓我們每個(gè)人拉住書(shū)的一個(gè)角，可能會(huì)成功。只見(jiàn)大家咬著牙，鼓著氣，使勁拉，可這兩本書(shū)卻穩(wěn)如泰山，好像兩個(gè)連體嬰兒，怎么也分不開(kāi)。于是，我站在一旁哈哈的笑。
我走了過(guò)來(lái)，得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“還是我來(lái)拉吧，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”我先往書(shū)頁(yè)里吹氣，過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)變厚了，我輕而易舉的拉了開(kāi)來(lái)。我對(duì)大家說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)中的'摩擦力大于我們的力量，所以才拉不開(kāi)!如果往書(shū)頁(yè)里吹去，摩擦力減少了，就能拉開(kāi)了!”大家聽(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟!
科學(xué)的力量竟如此強(qiáng)大!
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇32
四年級(jí)時(shí)，掀起過(guò)一股“《查理九世》”熱。愛(ài)看書(shū)的我，也是迷上了這一套書(shū)。多么希望自己也能有這一套。
那時(shí)候，我媽不讓我看這種雜七雜八的書(shū)。于是啊，我就悄悄地向同學(xué)借書(shū)看。
我正打著手電筒，窩在被窩里津津有味地啃著借來(lái)的書(shū)。忽然我的'耳朵捕捉到了輕微的腳步聲，近了，近了，不好，有“敵情”！我急忙把手電筒關(guān)掉，合上書(shū)，一股腦地塞進(jìn)枕頭底下。然后拉過(guò)被子，開(kāi)始裝睡。
眼尖加耳尖的媽媽一下子就發(fā)現(xiàn)了破綻，她揪著我的耳朵，對(duì)我說(shuō)：“剛才干什么了？”“上廁所。”“胡說(shuō)，快說(shuō)，到底干了什么！”“看……看書(shū)。”我邊說(shuō)邊怯生生地交出了那本書(shū)和手電筒。“我先沒(méi)收了，明天再向我來(lái)要�！�
我心驚膽戰(zhàn)地過(guò)了一天又一天，“戰(zhàn)爭(zhēng)”沒(méi)爆發(fā)？沒(méi)事啦！我的心這才寬下來(lái)，可那書(shū)的情節(jié)常常會(huì)在腦海中“冒泡”，“查理九世，他們有沒(méi)有脫險(xiǎn)��！有沒(méi)有解開(kāi)迷題��！”心在咆哮，我壓下去，壓下去，再壓下去。
星期天，媽媽帶我來(lái)到書(shū)店，“請(qǐng)問(wèn)還有《查理九世》那套書(shū)嗎？”
我看著那本期待以久的封面，心跳不覺(jué)地加快，撫摸著書(shū)的封面，仿佛他就是我的走失了許久的老朋友。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得連話都講不出來(lái)了。
是媽媽給我買了我期待以久的書(shū)！那種滋味如同魯迅從阿長(zhǎng)手中接過(guò)《山海經(jīng)》一般，對(duì)媽媽有了新的敬意。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇33
我的童年多姿多彩，就像五味瓶一樣蕩漾在我幼小的童心里。有的酸酸的、有的甜甜的、有的苦苦的、有的辣辣的`、還有的咸咸的。但最令我難忘的事，就要數(shù)我在童年做的一件傻事嘍！
那是我剛滿5歲的時(shí)候。媽媽送我一本書(shū)，名叫《小王子》，那本書(shū)可是我的寶貝，可以說(shuō)是捧在手里怕曬了，含在嘴里怕化了。一天，我睡覺(jué)前，發(fā)現(xiàn)《小王子》不見(jiàn)了！我急忙連蹦帶跳地找了起來(lái)，連鞋子都沒(méi)有穿。天助我也，終于被我發(fā)現(xiàn)在床底下。我一看，書(shū)放得太久了，都染上灰塵了。沮喪喪地看了看書(shū)，心想：怎樣才能把書(shū)洗干凈呢？
突然，我靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)呀，媽媽的衣服臟了，不都是用水洗嗎？于是我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，試一試了。趁著媽媽去上班，我如閃電一般飛快地從外面接了一盆水，把我心愛(ài)的書(shū)放進(jìn)去，我又是搓又是洗，然后一頁(yè)又一頁(yè)邊翻書(shū)邊洗，可是那頁(yè)頁(yè)書(shū)像個(gè)小娃娃似的調(diào)皮，抱在一起形影不離，氣得我直跺腳。我費(fèi)了好大勁，終于洗完了。過(guò)了一陣，似乎還是那么臟。我竭盡全力地拍打著書(shū)，水花濺了我一身。我只能安慰自己，為了書(shū)，犧牲一下吧！
就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到濕漉漉的我和書(shū)，問(wèn)我：“晗晗，你干什么呢？”“洗書(shū)呀�！蔽姨煺娴鼗卮鸬馈寢岊D時(shí)哈哈大笑，把盆子拿起來(lái)，然后跟我說(shuō)：“書(shū)不能這樣洗�！本妥叱鋈グ阉疂娏恕�
現(xiàn)在每當(dāng)我看見(jiàn)皺巴巴的《小王子》，就想起了這件傻事。這就是我五味瓶里的事，你有嗎？
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇34
如果書(shū)是羊，那么我就是狼；如果書(shū)是雨水，那么我就是沙漠；如果書(shū)是一艘船，那么我就是這艘船上的一名小乘客。
“一日不讀書(shū)，無(wú)人看得出；一周不讀書(shū)，開(kāi)始會(huì)爆粗；一月不讀書(shū)，智商輸給豬�！边@句話說(shuō)明了人是離不開(kāi)書(shū)的。我，就是一個(gè)例子。遠(yuǎn)游時(shí)，為了打發(fā)車上的無(wú)聊時(shí)光，我?guī)Я嗽S多書(shū)，在休息區(qū)時(shí)可以看，在睡覺(jué)前可以看，等車時(shí)也可以看。沉醉在文字的.海洋中，我無(wú)暇喧鬧，無(wú)暇煩悶。
我認(rèn)為，人一出生大腦里是沒(méi)有知識(shí)的，只有看書(shū)，如果長(zhǎng)時(shí)間不看書(shū)，在這個(gè)信息更換迅速的時(shí)代，我將不知如何與人交談。
讀書(shū)是一種放松，有的時(shí)候，我心情莫名煩躁，看什么都不順眼，很想發(fā)泄一下。我就隨手拿起一本書(shū)，看著看著就入迷了，所有的煩惱都煙消云散。讀書(shū)是一種快樂(lè)，吃完飯看看書(shū)，我很快樂(lè)；寫(xiě)完作業(yè)看會(huì)書(shū)，我很充實(shí)。
記得三年級(jí)的時(shí)候，在超市里看到一本我非常喜歡的書(shū)，可媽媽不給我買，我傷心極了，不由自主地哭了，于是，姑姑就幫我買了，我轉(zhuǎn)悲為喜，津津有味地讀了起來(lái)。一天，語(yǔ)文老師說(shuō)：“想捐書(shū)的可以交給老師，再捐給貧困的小朋友。”我想了想，最后拿出了那本姑姑給我買的書(shū)，雖然不舍得，但想應(yīng)該讓他們看這本書(shū)。書(shū)讓我們把知識(shí)繼承，書(shū)讓我們把快樂(lè)分享。
我離不開(kāi)書(shū)，就像嬰兒離不開(kāi)媽媽一樣。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇35
今天下午張老師板著臉走進(jìn)教室，愁眉苦臉地說(shuō)：“我的書(shū)被夾在一起了，怎么也弄不下來(lái)，想拜師學(xué)藝，各位師父?jìng)兘探涛以趺床拍馨褍杀緯?shū)分開(kāi)呢？”大家聽(tīng)了紛紛舉起手。
張老師先請(qǐng)了一位“大力士”上來(lái)，他先壓壓腿，再吸了一口氣。開(kāi)始拉書(shū)了，可他的兩只手都被拉紅了，臉也一直紅到耳朵根，累的上氣不接下氣。但書(shū)還是紋絲不動(dòng)，只好流著汗下去了。
張老師想：“一個(gè)人力氣不夠，那兩個(gè)人應(yīng)該可以拉動(dòng)�！彼桶选半p胞胎”組合請(qǐng)上臺(tái)，只見(jiàn)哥哥信心滿滿地說(shuō)：“我和弟弟力氣都很大，一定能弄開(kāi)！”兄弟兩個(gè)人一邊站一個(gè)，朝自己方向拉呀、扯呀，觀眾在臺(tái)下不停地為他們加油打氣。雙胞胎累得氣喘吁吁，可書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng)，他們也只好灰頭土臉的下去了。
“全班同學(xué)一起拉！”張老師看雙胞胎也不行，于是豪邁地說(shuō)。于是全班分成兩隊(duì)一邊站五個(gè)人，后一個(gè)人抱著前一個(gè)人的腰，往后拉。“啪”的'一聲，書(shū)破了，但仍然沒(méi)有拉開(kāi)。
張老師看全班同學(xué)一起上都不行，于是神秘兮兮地告訴我們它有“仙氣”，吹一下就開(kāi)了。只見(jiàn)張老師朝書(shū)吹了一口氣，把書(shū)一抖，書(shū)真開(kāi)啦！張老師告訴我們，這是因?yàn)闀?shū)頁(yè)之間有摩擦力，當(dāng)空氣進(jìn)入紙張之間摩擦力變小，自然就拉開(kāi)了。看來(lái)，生活中有許多的科學(xué)原理，我們還要多多學(xué)習(xí)�。】茖W(xué)中的摩擦力真神奇�。�
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇36
"莎士比亞說(shuō)過(guò)""書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品″，我也一直認(rèn)為書(shū)就像是一把尺子，它能丈量我們成長(zhǎng)的腳步!所以，選擇一些好的書(shū)讀一讀是很有必要的�！恫槔砭攀馈肥抢讱W幻像的作品，由浙江少年兒童出版社出版，是我特別喜歡的一套課外書(shū)，我今天要把它推薦給大家。
《查理九世》的語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。如：“一座氣勢(shì)宏偉的圓形祭臺(tái)莊嚴(yán)屹立，祭臺(tái)上是一尊栩栩如生的羽蛇神石雕，蛇頭高傲揚(yáng)起，蛇身間一雙展開(kāi)的翅膀，一片片羽翼鋒利如刀。”這樣的語(yǔ)言把蛇的外形生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前，也許這就是語(yǔ)言的魅力所在。
這套書(shū)不僅語(yǔ)言細(xì)致雋永，情節(jié)也十分曲折離奇。就拿墨多多他們得到了一本古書(shū)來(lái)說(shuō)吧，古書(shū)上說(shuō)2012年12月21日，地球上所有的人類都會(huì)消亡，拯救地球唯一的方法就是找到擁有第三只眼的羽蛇神后裔，于是故事就圍繞著他們尋找羽蛇神的后裔來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)他們遇到了一個(gè)離奇死亡的男人，緊接著他們又遇到了三眼蛇嬰，而蛇嬰不僅具有預(yù)知死亡的特異功能，而且還有不可思議的死而復(fù)生的神秘力量……這一系列接二連三的.怪異事件讓這套書(shū)變得更加有趣。書(shū)中的人物經(jīng)歷著各種讓人提心吊膽的危險(xiǎn)，也許他們上一秒還在開(kāi)開(kāi)心心地一起說(shuō)笑，下一秒就將變成羽蛇神的活祭品……我一邊讀，一邊為他們一個(gè)勁兒地?fù)?dān)心!
書(shū)中那充滿奇幻和刺激的故事情節(jié)是不是已經(jīng)吸引了你呢?我可以把書(shū)借給你喲。"
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇37
書(shū)，是一抹金色的陽(yáng)光，讓我感受世界的溫暖；書(shū)，是一支動(dòng)人的曲子，為我奏出了最美的旋律。書(shū)究竟有何魅力？那就讓我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人向你娓娓道來(lái)。
讀書(shū)可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。對(duì)于喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，比如我，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的`意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響著我的眼界，牽動(dòng)著我的思緒。讀《上下五千年》讓我可以了解中華這片土地上經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少君王的更替�？础朵撹F雄鷹》讓我時(shí)刻清楚的知道中國(guó)軍用飛機(jī)的強(qiáng)大，感受到中國(guó)的日趨變強(qiáng)。讀《革命英雄的故事》讓我學(xué)會(huì)了英勇頑強(qiáng)、舍己為人的精神。看唐詩(shī)宋詞，如置身于青石小徑上緩緩地行走，追著一個(gè)個(gè)才子佳人的凌波微步，共賞天邊的云卷云舒。腹有詩(shī)書(shū)則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊。
讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊眼界，還可以讓我體驗(yàn)人生百味。
在浩如煙海的書(shū)籍中，我最喜歡閱讀的是故事類。其中我最愛(ài)的是《奇妙旅行》《金山王國(guó)》。這一系列的書(shū)里面的故事每每閱讀，便讓我捧腹大笑的同時(shí)，亦讓我百感交集。比如烏鴉的笨讓我頭疼；狐貍的狡猾讓我贊嘆；阿里巴巴哥哥的貪婪讓我氣憤；三兄弟最后的頓悟讓我欣喜……我就像茫茫大海里的一葉扁舟，而書(shū)便是那指引方向的雙槳，讓我目睹壯麗美景的同時(shí)，體驗(yàn)到人生的五味雜陳。
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼�。〉�，它卻在我心中占著獨(dú)特的地位。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇38
全球廣大的同胞：
我是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。
伴隨人類的進(jìn)步，環(huán)境慢慢被忽略。因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的不斷破壞，地球的環(huán)境變得愈來(lái)愈糟。溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、地球沙漠化等一系列的生態(tài)危機(jī)接二連三的出現(xiàn)。人類現(xiàn)在唯一能記住的地球遭到損毀。
地球沙漠化，全世界被沙漠化的地方，占地球面積的1/4�？偯娣e接近3370萬(wàn)平方公里，有5億多人居住在其中。報(bào)告指出，數(shù)十年來(lái)，沙漠的邊緣地帶與沙漠的山丘區(qū)域。人類，野生動(dòng)物與水循環(huán)具備要緊意義。不過(guò)目前他們正面臨著特定的威脅。
聯(lián)合國(guó)的研究表明，氣候變暖造成全球41%的干旱區(qū)域不斷退化。現(xiàn)在，養(yǎng)活著21日人口的干旱區(qū)域中有10%到20%的土地沒(méi)辦法耕種，喪失了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。而且，全球沙漠面積正在不斷擴(kuò)大。
這部分主要問(wèn)題的緣由是，電水資源浪費(fèi)。濫用化學(xué)用品和礦物大方污染等等。
大家漂亮的地球正在慢慢變成荒漠�？匆�(jiàn)這一組組被人觸目驚心的數(shù)字，你有什么感想?從2300萬(wàn)到1800萬(wàn)年前，森林的`古猿出現(xiàn)到目前，人類高度發(fā)達(dá)的文明年代。對(duì)于每一個(gè)人從未停止過(guò)的索取，大自然都是有求必應(yīng)，這更是增長(zhǎng)的人類的貪欲。
由此，我提出建議：
節(jié)省水妍隨時(shí)關(guān)上水龍頭，不要讓水白流。
監(jiān)護(hù)水源保護(hù)水源就是保護(hù)我們的生命。
水隨手關(guān)燈省1°電，少一份污染。
用節(jié)能電器。為減緩氣候變化，出一份力。
天下興亡，匹夫有責(zé)。環(huán)境保護(hù)，每人有責(zé)。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇39
氤氳的空氣熙熙攘攘地挨著，有些沉重地壓在她身上，似乎要下雨了。她自顧低著頭，坐在爬滿青苔的石板上，癡迷地讀著張愛(ài)玲的《秋雨》喃喃自語(yǔ)。
這，便是幼時(shí)的我，沉醉于書(shū)中的我。
閱讀，守住心中的一片凈土。凈眼觀世，風(fēng)起云涌，紛爭(zhēng)繁雜，我們唯有守住心靈的凈土，才可以和這紛擾的世界分庭抗禮。清逸君于周敦頤，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。他在污濁的世間獨(dú)立不移，保持清白操守，不像世人那般趨炎附勢(shì)，阿諛?lè)畛�，而我們，是文化開(kāi)啟了對(duì)美的感知，書(shū)籍營(yíng)造了一方凈土。讀書(shū)，使我們明悟了人生道理，了解浮世，從而更坦然地面對(duì)世俗，恪守真我。
閱讀，輕執(zhí)心中的一縷書(shū)香。雖不出身書(shū)香門第，但在父母的熏陶之下，早已對(duì)書(shū)，產(chǎn)生了一種情懷，書(shū)架上從滿是圖畫(huà)的繪本到古詩(shī)古詞，再到中外名著，它們，入璀璨的星予雖不耀眼，卻一點(diǎn)一點(diǎn)，連成一片浩瀚。午后時(shí)光，陽(yáng)光微暖，愜意地灑在身上，柔柔的，泡一杯茗茶，取一冊(cè)名書(shū)，揣著期待，熱誠(chéng)，激勵(lì)，蜻蜓點(diǎn)水般，拂過(guò)那些泛著古香的書(shū)頁(yè)，歷史的陳舊，歷史的滄桑，悠然而至。執(zhí)一縷書(shū)香，扶一頁(yè)書(shū)篇，癡迷閱讀。
閱讀，開(kāi)闊心中的一方視野，正如雨果所說(shuō)，書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。讀書(shū)，則是心靈與心靈的'交流。與其說(shuō)閱讀的目的在于讀懂作者，不如說(shuō)是在書(shū)中尋找知音。在文字建構(gòu)起的世界里，與作者共鳴，彷如與好友對(duì)面交談，切磋琢磨，閱讀，洗滌混沌迷茫的靈魂，開(kāi)啟的是文字的想象時(shí)空，插上思想的翅膀，使人目光遠(yuǎn)大視野開(kāi)闊。
書(shū)香裊裊，愿你也能手?jǐn)y一縷書(shū)香，品百般滋味，讓書(shū)，融于體內(nèi)，反復(fù)打磨，反復(fù)推敲，樂(lè)趣自然知曉，那縷書(shū)香，不散。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇40
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)也是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)更是人生中最大的財(cái)富之一。書(shū)的魅力使我從一個(gè)調(diào)皮蛋變成了一個(gè)小書(shū)迷。
記得小的時(shí)候，我一點(diǎn)也不懂事。剛放學(xué)，我就放下書(shū)包，立刻和那幾個(gè)小伙伴出去玩了。我們像幾只小瘋虎，一玩便到了天黑，作業(yè)也沒(méi)有做，結(jié)果被老師狠狠地罵了一頓。有一天，我去上幼兒園。走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一本小人書(shū)。我翻開(kāi)第一頁(yè)，便被這本書(shū)的魅力所吸引了。我看得孜孜不倦，這里面的美麗的圖畫(huà)和優(yōu)美的文字引得我浮想聯(lián)翩，連老師走進(jìn)教室了我都不知道。直到老師叫了我一聲，我才從書(shū)的海洋中醒來(lái)。我一看到老師，心中十分害怕，沒(méi)想到老師竟笑咪咪地對(duì)我說(shuō)：“斌斌，沒(méi)想到你也這么喜歡看書(shū)，加油努力！”老師的這句話讓我對(duì)書(shū)充滿了信心。
直到三年級(jí)，我看的書(shū)范圍大了。什么童話書(shū)、科技書(shū)等等。在學(xué)校里，一到下課，我的'手中一定捧著一本書(shū)，在那專心致志地看呢。放學(xué)回到家，我做好作業(yè)，便到樓上看書(shū)去了。一看就是廢寢忘食，媽媽怎么叫我去吃飯，我都不肯。還有到了晚上，我至少看到九點(diǎn)半才肯入睡，睡夢(mèng)中還想著書(shū)中優(yōu)美的情景呢！
四五年級(jí)，我已經(jīng)看上了中外名著�！度龂�(guó)演義》讓我看上幾遍也不感到厭倦；《愛(ài)的教育》又讓我淚雨如珠。看了這些名著，我仿佛沉浸在了書(shū)的海洋，連我也想當(dāng)一名作家，為全世界的人們寫(xiě)出一本感人肺腑，催人淚下的書(shū)。
讀了這么多書(shū)，是我悟出了一點(diǎn)道理：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇41
古人云：月是故鄉(xiāng)明。古往今來(lái)，多少壯士英杰無(wú)法還于故土，他鄉(xiāng)異客，實(shí)為可惜。
我再次踏足故土之時(shí)已霜發(fā)半白，人雖耄耋，故鄉(xiāng)仍舊，只如王質(zhì)爛柯，早已不是昔年光景。詩(shī)曰：正輕寒輕暖漏永，半陰半晴云暮，只道草長(zhǎng)鶯飛，紙鳶于空，本是青陽(yáng)風(fēng)過(guò)于細(xì)雨之時(shí)。四十春秋已過(guò)，家鄉(xiāng)的舊音我卻從未忘記，遙遙一望，鄉(xiāng)口舊石早殘，不由讓人怔愣出神，不自覺(jué)抬手摸過(guò)雙頰，這才驚覺(jué)已銀須蒼蒼，分明是最為熟悉的人和地，在這一剎卻陌生的叫人膽寒。
碧煙楊柳，我淺淺理了理素衣麻布，隨著安心的泥土馨香，不遠(yuǎn)處幾個(gè)稚齡幼子，嬉笑而來(lái)，畢竟年近八十，我雖力不從心，卻還是快步迎了上去，只因京中富貴云集，難得遇一鄉(xiāng)人。
“孩子，你可識(shí)得我？”似是明知顧問(wèn)，我盡力讓聲音帶上鄉(xiāng)里方言，打眼瞧著兩三娃娃，粉面白玉，生得叫人喜歡。
“先生這是說(shuō)笑？這永興老者已不多，如您這般年歲者更是鳳毛麟角，我從未見(jiàn)過(guò)您，又要如何識(shí)得？”話音未落便是一陣笑鬧。
似是覺(jué)得前者言之過(guò)于輕浮，站在后頭個(gè)子高些的小童練練開(kāi)口，像是因著年長(zhǎng)，有些故作老成的清了清嗓，接話道“家弟年幼，言辭先生莫放在心上，先生既是客人，敢問(wèn)哪里人士，來(lái)于何方？來(lái)此處找哪戶人家？”
這孩童之音響在我耳畔，一時(shí)之間竟也難以作答。是了，我來(lái)于何方？
我自己個(gè)兒怕是也不知曉，只記得三十七歲離鄉(xiāng)四十載，何處為鄉(xiāng)？到底是那天子腳下，還是這小小永興？心中作答。
直覺(jué)春風(fēng)更勝，惹人長(zhǎng)醉其中，不復(fù)再醒，
我聽(tīng)見(jiàn)自己的`聲音飛入空氣之間，引入塵埃末里：
“老夫來(lái)于此處，永興人士�！�
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇42
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！彼晕液芟矚g讀書(shū)。書(shū)仿佛就是我的一日三餐，我每天都要品嘗它。在我眼里，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是力量的翅膀，書(shū)是生命的方向盤(pán)，它會(huì)改變著我們的命運(yùn)。
生日那天，媽媽給了我一本期盼已久的《安徒生童話》，一吃完飯，我就坐在沙發(fā)上像一只餓狼瘋狂地吸食著它，此時(shí)的我像一座雕像，一直坐在那里看著書(shū)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是傍晚時(shí)分，我仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒，品嘗它�！翱靵�(lái)吃飯！”媽媽大聲叫道，見(jiàn)我還是一動(dòng)不動(dòng)坐在那兒，“吃飯啦！再不過(guò)來(lái)菜就要涼了！”媽媽接著喊道。我沉醉在其中，完全聽(tīng)不到媽媽的話，她見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)，快步朝我走來(lái)，一把奪走我手中的書(shū)說(shuō)：“趕緊過(guò)來(lái)吃飯，再不來(lái)下次不給你買書(shū)了！”為了看到更多的書(shū)，我只好去乖乖吃飯。
我以為吃完飯就可以接著看書(shū)，可是媽媽又讓我把作業(yè)改完，照看弟弟，下樓扔垃圾，洗臉?biāo)⒀馈译m很不敢情愿，但也不敢抱怨，只是為了盡快看到那本書(shū)。經(jīng)過(guò)一系列雜活，我終于可以上床睡覺(jué)了，但在睡覺(jué)前我還有一件重要的事沒(méi)做，那就是看書(shū)。正當(dāng)我津津有味地讀著書(shū)時(shí)，一個(gè)耳熟的聲音傳來(lái)了“快點(diǎn)關(guān)燈睡覺(jué)”。我只好放下書(shū)，關(guān)了燈，可是我怎么也睡不著，但還是慢慢地閉上了眼睛。
在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)白雪公主跟我說(shuō)：“要不是我的善良，我就不會(huì)差點(diǎn)被蘋(píng)果毒死�！睒�(lè)佩公主跟我說(shuō)：“要不是我的`金色長(zhǎng)發(fā)，我就不會(huì)被女巫給抓走�！比唆~(yú)公主跟我說(shuō)：“要不是我對(duì)人類王子的一見(jiàn)鐘情，我就不會(huì)化為泡沫。”
醒來(lái)后，我把夢(mèng)里的事告訴了媽媽，她還直夸我：“真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)�！�
書(shū)是知識(shí)的源泉，以后我還會(huì)和它一起度過(guò)許多快樂(lè)時(shí)光。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇43
我很喜歡看書(shū)，所以媽媽給我買了許多的童話書(shū)，有整套的《小熊毛毛的美好生活》，有《兔子蘿里》、《小豬唏哩呼�！�、《我有友情要出租》等等，我最喜歡的一本書(shū)是《晚安，我的星星》。 《晚安，我的星星》這本書(shū)里有兩個(gè)小故事，一個(gè)是“晚安，我的星星”，另一個(gè)是“蛤蟆的明信片”，可我最喜歡第一個(gè)小故事。
故事里說(shuō)獅子大王分星星，它給自己挑了一顆最大最亮的星星，然后就一個(gè)一個(gè)排下去挑星星，最后小老鼠拿的是最不亮、最小的星星。可小老鼠還是很高興，因?yàn)樗辛艘活w屬于自己的小星星。第二天晚上，小老鼠看見(jiàn)自己的星星一會(huì)兒暗，一會(huì)兒亮，“難道我的星星生病了？我去問(wèn)問(wèn)獅子大王。”小老鼠就跑到獅子大王那兒?jiǎn)栃⌒切堑氖虑�，可獅子大王說(shuō)：“我早就忘記星星的事情了。”小老鼠只好很不高興地回家了，回到家后又趴在窗口看星星，忽然發(fā)現(xiàn)星星“撲通”一聲掉下來(lái)了，變成黑黑的.石頭，小老鼠很緊張地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我的星星掉下來(lái)變成石頭了�！毙±鲜缶徒o石頭洗洗澡，然后用干凈的毛巾把它擦干，第二天早晨又把石頭放到太陽(yáng)下去曬，可是石頭還是沒(méi)有亮，“怎么辦呢？”小老鼠想。晚上，小老鼠就把石頭放在月亮下面，可石頭還是沒(méi)有亮，接著，小老鼠想了一個(gè)辦法，讓螢火蟲(chóng)幫忙把石頭照亮，可螢火蟲(chóng)一個(gè)人的力量不夠，就請(qǐng)來(lái)了許多伙伴來(lái)一起照亮這塊石頭，過(guò)了一分鐘這顆石頭就亮起來(lái)了，變成了一顆最大最亮的星星。
小老鼠不像獅子大王那么自私，而且非常有愛(ài)心，所以小老鼠才能擁有一顆屬于自己的最大最亮的星星，我以后也要象小老鼠學(xué)習(xí)，做一個(gè)不自私、有愛(ài)心的小女孩。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇44
最近，我們?cè)诶蠋煹耐扑]下，閱讀了《哈利波特與魔法石》這本書(shū)。為檢驗(yàn)讀書(shū)效果，前幾天，老師圍繞這本書(shū)，開(kāi)展了一次生動(dòng)、輕松、有趣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，老師先讓同學(xué)概況主要內(nèi)容。同學(xué)們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試。一位同學(xué)自告奮勇，滔滔不絕地講了起來(lái)，既流利，又準(zhǔn)確，還非常簡(jiǎn)潔，大家都對(duì)她報(bào)以熱烈的掌聲。之后，老師問(wèn)：“大家都說(shuō)這本書(shū)很神奇，那它神奇在什么地方呢？”話還沒(méi)說(shuō)完，一大群手就如雨后春筍般“刷” 得舉了起來(lái)，一些同學(xué)還急于發(fā)表自己的意見(jiàn)，坐不住了，“騰” 得站了起來(lái)，把手舉得老高。有的同學(xué)覺(jué)得飛天掃把很神奇，有的認(rèn)為恐龍很神奇，有的則認(rèn)為隱形衣也很奇妙……同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面十分熱鬧。
隨后，老師又問(wèn)：“你最喜歡哪個(gè)主人公，為什么？”同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn)。一位同學(xué)匆忙地?fù)屩e手，但是一站起來(lái)，又什么都不知道了。他抓耳撓腮，一臉傻笑，逗得大家都哈哈大笑。我喜歡哈利?波特的勇敢，同學(xué)們有的喜歡赫敏的耿直，有的喜歡羅恩的顧全大局……每個(gè)主人公在每個(gè)同學(xué)心目中都不一樣。老師笑著問(wèn)：“那這些主人公的品質(zhì)體現(xiàn)在哪里？”班里頓時(shí)安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)“沙沙沙”的聲音。同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)尋找。幾位同學(xué)接二連三地來(lái)了一段“演講”，大家聽(tīng)得都入迷了，讓我們重溫了那精彩的一幕。接下來(lái)，老師又提出了許多問(wèn)題，同學(xué)們都積極地回答了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們達(dá)到相互交流，相互學(xué)習(xí)的目的.。既生動(dòng)，又有趣，也提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)閱讀的興趣。這真是一次有趣的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇45
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，書(shū)是我的摯友，也是我的老師。
從六歲起我就開(kāi)始跟書(shū)做朋友了。我最早看到的書(shū)是《三百六十五夜故事》。那時(shí)幾乎每夜都能聽(tīng)到我熟悉的聲音，那是媽媽在給我講故事。
到了三年級(jí)時(shí)，我依舊在看童話故事。在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)有許多問(wèn)題刻在腦子里，之后再慢慢解決問(wèn)題，在讀書(shū)時(shí)我不知不覺(jué)已經(jīng)創(chuàng)造了自己的感情。在書(shū)中，我就是像在自己的世界里，無(wú)憂無(wú)慮，任何苦惱都不能讓我從這個(gè)世界離開(kāi)。
有一段時(shí)間，我被美好的童話故事深深的沉醉著。直到我進(jìn)入我自己的小說(shuō)世界。小說(shuō)是打開(kāi)我心扉的另一把鑰匙。最誘人的是小說(shuō)中的故事，其次就是書(shū)中那優(yōu)美的語(yǔ)句�？葱≌f(shuō)時(shí)我總愛(ài)囫圇吞棗地看著，總覺(jué)得故事才是我要追求的。漸漸地，我也明白了故事中人物的情感和道理。故事中的人有什么情感我也會(huì)跟他有一樣的'感受，我更理解人世間的喜怒哀樂(lè)，更知道自己該如何面對(duì)。
到了暑假，我接觸電腦游戲更多一些，那時(shí)我每天心里都覺(jué)得空空的，每天過(guò)的很不充實(shí)。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我終于又接觸了書(shū)，讀完書(shū)后，我神清氣爽，心里得到了最好的充實(shí)，每天我過(guò)的都很平坦。書(shū)能充實(shí)人的心靈，我明白了這一點(diǎn)，從書(shū)中得到了無(wú)價(jià)千金之寶。
我又開(kāi)始讀科普讀物了，在對(duì)知識(shí)的渴望下，我開(kāi)始了書(shū)中的科學(xué)之旅。慢慢的，我獲得了許多知識(shí)：蝴蝶效應(yīng)，天文學(xué)科，慣性和地理，雖然我只知道了一點(diǎn)皮毛，但是我了解了這個(gè)世界的本身。我真高興��！
光陰似箭日月如梭。想一想我在書(shū)中得到的啟示，在想想我和書(shū)的故事，我覺(jué)得我面前的書(shū)以是我最好的朋友，我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上句號(hào)。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇46
古時(shí)候有一位出名的詩(shī)人，名叫賀知章。他很小時(shí)候就隨著父母離開(kāi)了他的家鄉(xiāng)，來(lái)到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。賀知章就在那個(gè)地方成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。多年離開(kāi)家鄉(xiāng)的賀知章雖然沒(méi)回過(guò)家，但是，他依然很開(kāi)心，因?yàn)樗亦l(xiāng)的話音沒(méi)有變。當(dāng)他變成一位白頭發(fā)老的老人時(shí)，他就開(kāi)始惦念著他的家鄉(xiāng)了。他回想起童年時(shí)在家鄉(xiāng)與伙伴們玩耍、奔跑，回想起在家鄉(xiāng)過(guò)年那喜氣洋洋的氣氛。從那以后，他就一直盼望著回到家鄉(xiāng)了。終于有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，賀知章抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，回到了家鄉(xiāng)。
賀知章到了自己的.家鄉(xiāng)時(shí)，走在家鄉(xiāng)的小路上，他聞到了以前家鄉(xiāng)那果樹(shù)上的果實(shí)的香氣，看到了家鄉(xiāng)的山山水水。當(dāng)他正在休閑的走在小路上時(shí)，幾個(gè)小孩子突然把賀知章圍了起來(lái)，上下打量著賀知章。有個(gè)小孩子說(shuō)：“老爺爺，您從哪兒來(lái)的呀？我們?cè)趺床徽J(rèn)識(shí)您呀？”賀知章笑著說(shuō)：“孩子們，你們當(dāng)然不認(rèn)識(shí)我啦！我是從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的�！庇谑牵R知章就向這幾個(gè)小孩講述了他去的那個(gè)地方，并且還說(shuō)起他小時(shí)候還沒(méi)有走的時(shí)候的事情，這幾個(gè)孩子聽(tīng)得著了迷，就繼續(xù)津津有味地聽(tīng)賀知章講。
聽(tīng)完賀知章的講述后，這幾個(gè)孩子的其中一個(gè)問(wèn)：“那您還會(huì)走嗎?”賀知章沒(méi)做聲，只是笑了笑。又一個(gè)孩子問(wèn)：“老爺爺，您去的那個(gè)地方好不好玩呀？”賀知章點(diǎn)點(diǎn)頭，表示蠻不錯(cuò)。又一個(gè)孩子問(wèn)：“您能在這里住嗎？”賀知章再次點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們就這樣一一問(wèn)下去，賀知章要不就點(diǎn)點(diǎn)頭或搖搖頭，要不就做出兩句回答。
賀知章就在這里住了幾天，他下定決心，以后都不要再走了。從此以后，賀知章就一直在他的家鄉(xiāng)里生活。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇47
我很喜歡看書(shū)，媽媽說(shuō)：“我們要和時(shí)間賽跑�！蔽乙才ψ龅竭@一點(diǎn)，總是能擠出時(shí)間看課外書(shū)。
我家書(shū)可多啦！書(shū)房里、睡房里、我房間的抽屜里都是書(shū)呢。張樂(lè)平爺爺創(chuàng)作的《三毛流浪記》，它是一本漫畫(huà)書(shū)，我很喜歡看。媽媽說(shuō)我從三歲就開(kāi)始看了，到了現(xiàn)在，都看幾十次了。
書(shū)中的三毛一直過(guò)著苦難的日子，我從書(shū)中的“孤苦伶仃”那一頁(yè)，可以看出三毛很孤獨(dú)，他沒(méi)有爸爸、媽媽，想抱小狗做做伴，連狗都欺負(fù)他；三毛很可憐，他幫別人洗衣服還要被別人打，他甚至想把自己賣了；有趣的事是，他師傅吃東西時(shí)，三毛饞得直流口水，師傅就給他一塊蔥卷，他咬了一口，��！好辣！頭上都冒火了。我們現(xiàn)在的生活和三毛相比幸福多了。
我還從漫畫(huà)中讀到，三毛有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。三毛很關(guān)心別人，他看見(jiàn)一個(gè)小朋友掉進(jìn)了河里，三毛就縱身跳進(jìn)河里，把小朋友救上岸，自己都濕透了。他很勤勞，他在街上賣過(guò)報(bào)紙、給別人擦鞋、還當(dāng)“保姆”。他忍耐性很好，師傅讓他練腿功，踩住三毛的一只腳，把他的`另一只腳放在高高的凳子上，三毛卻能忍住疼痛，堅(jiān)持練功。他做事都能這樣堅(jiān)持到底。他還有“拾金不昧”的精神，看到人家錢包丟了，就撿起來(lái)還給人家。我真佩服三毛……
我很喜歡《三毛流浪記》，它不僅讓我懂得了許多做人的道理，而且書(shū)中的畫(huà)面和豐富、有趣，我還學(xué)著畫(huà)了幾幅畫(huà)呢！因?yàn)槲乙蚕矚g畫(huà)畫(huà)。我還從《人自然社會(huì)》書(shū)中了解到，張樂(lè)平爺爺還創(chuàng)作了《三毛翻身記》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》，我真希望能買到這幾本書(shū)，好好讀讀它們。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇48
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書(shū)。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)。而在我的眼中，書(shū)猶如一個(gè)夢(mèng)中的地方，使我魂?duì)繅?mèng)繞。
一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期六，我做完作業(yè)，見(jiàn)無(wú)事可做，便前往博庫(kù)書(shū)城打發(fā)時(shí)間，其實(shí)，我并不愛(ài)看，只是每次去那兒，總是有一杯奶茶從我媽的手中遞給我。又一次前來(lái)，我在一個(gè)個(gè)書(shū)架前漫無(wú)目的地走動(dòng)，隨便抽了一兩本書(shū)，拿到座位上翻開(kāi)書(shū)，眼睛在字里行間掃視著。以往，我只要一看見(jiàn)這數(shù)不勝數(shù)的字，就會(huì)煩，可這天，我竟被吸引住了，那文字不知怎么的，不那么無(wú)趣了，它像一條小路，把我?guī)蚶侨�，看它們昌盛，看他們衰弱。一�?yè)頁(yè)，一章章……我如饑似渴地閱讀著，可要上興趣班了，我只好依依不舍地離開(kāi)了。
回到了家，我神情恍惚，去吃飯時(shí)也忘了穿鞋。用鋼筆時(shí)也忘了灌墨，心里總是惦記那本書(shū)，就連睡覺(jué)時(shí)也夢(mèng)見(jiàn)了這本書(shū)。
第二天一早，我立刻央求媽媽讓我去博庫(kù)書(shū)城，她很吃驚，要知道從前都是她來(lái)叫我，我可從來(lái)沒(méi)如此主動(dòng)呢！一路上我想到書(shū)的情節(jié)，不一會(huì)兒就到了博庫(kù)書(shū)城。到了那兒，我卻怎么也找不到那本書(shū)了。我急得像熱鍋上的`螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我在書(shū)海之中到處找到那本讓我魂?duì)繅?mèng)擾的書(shū)，我一本又一本的尋找著。最后，我總算在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)湯金的大字——狼王夢(mèng)。我一看到那本書(shū)就立刻“撲”了上去，我打開(kāi)書(shū)，就像看見(jiàn)了多年未見(jiàn)的朋友一般，貪婪地讀著。
我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)也正是從此開(kāi)始的，與書(shū)的故事是一個(gè)有開(kāi)頭而沒(méi)有結(jié)尾的故事，這個(gè)故事，處處有精彩！
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇49
夜，來(lái)臨，驅(qū)走繁華，獻(xiàn)出寂寞與寧?kù)o，借淡淡月光，凝視深深字眼，沉思……
思緒，紛飛，撒落于地，似六角雪花，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，飛舞而下。久久思索，何以見(jiàn)書(shū)的魅力？或許，它是情感的砝碼，知識(shí)的深淵，真諦的源泉，主宰了人類的靈魂。
依我看來(lái)，世間萬(wàn)物，總有生命終期，自然也是如此。只有書(shū)，流傳至今，激勵(lì)一代，一代，沒(méi)有生命周期，以奉獻(xiàn)為生，造福于人。
我深深地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)源于生活。應(yīng)去尋找，去領(lǐng)悟，去思考。如《周易》所言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！敝^名句，是因作者，從大地與太陽(yáng)上思考，觀察大地承載萬(wàn)物，厚不可損，太陽(yáng)日夜旋轉(zhuǎn)，毫不停歇，與生活、學(xué)習(xí)相連，告訴我們要向著目標(biāo)步步奔去。
說(shuō)真的，我不怎么看冰心的小說(shuō)、散文。但對(duì)她那經(jīng)典的語(yǔ)句卻頗為欣賞，樸實(shí)的文字，飽含著人世間的真諦，“有了愛(ài)，就有了一切�！比绻郎先巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，彎個(gè)腰，動(dòng)下手，就可以避免不必要的損失。或許，文明社會(huì)正從這開(kāi)始。
其實(shí)，我曾讀過(guò)不少名著。《三國(guó)演義》使我記憶猶新，神機(jī)妙算的諸葛亮，粗中有細(xì)的張飛，以“宴桃園三節(jié)約結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”的英雄氣概為榮，立志成為“上報(bào)國(guó)家，下安黎庶”的領(lǐng)導(dǎo)人物。“分久必合，合久必分”，世間萬(wàn)物，無(wú)一不貫穿這個(gè)過(guò)程。
近日，讀牧鈴的著作《艱難的歸程》，不禁被這個(gè)逐日機(jī)智的理性狗所感動(dòng)，畢竟，人與動(dòng)物還沒(méi)有交流的語(yǔ)言，可它卻能分辨好壞、對(duì)錯(cuò)……也許，人世間有生命的`物質(zhì)，都懂得感情，都有追求與思考。
書(shū)的魅力無(wú)處不在，它豐富并充實(shí)了我的大腦。
靜思、憶書(shū)，每回憶我的讀書(shū)情景，便涌起無(wú)限的快樂(lè)，讓我沉思……
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇50
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)６年級(jí)了，在這一千多個(gè)日子里，是書(shū)和我度過(guò)了怎么多的愉快的'童年！ 說(shuō)起書(shū)，我還不知道我和它有多少小故事，我就來(lái)說(shuō)幾個(gè)吧。
記得我以前，我不知道為什么，特別喜歡看書(shū)，好像一離開(kāi)書(shū)我就活不下去了。有一次，我正在看書(shū)，媽媽說(shuō)要我吃飯了，我說(shuō)等一下吧，媽媽答應(yīng)了我。時(shí)間好快啊，一會(huì)兒就過(guò)了１０分鐘，媽媽:“快吃拉！都冷了！”我實(shí)在是離不開(kāi)書(shū)�。∷跃瓦叧燥堖吙磿�(shū)。過(guò)了１０分鐘，爸爸媽媽都吃好了飯，我只吃了幾小口，媽媽就開(kāi)始生氣了：“吃飯歸吃飯，看書(shū)歸看書(shū)，你到底要看書(shū)還是吃飯啊？”我默默地說(shuō)：我還是先看書(shū)吧，這篇快看完了�！蔽艺f(shuō)完了話，媽媽真的生氣了，收起飯碗就走了。我看完書(shū)才覺(jué)得餓了，我沒(méi)有覺(jué)得剛才吃過(guò)飯了，就說(shuō)：“媽媽，怎么還不吃飯��？”后過(guò)可想而知，我被媽媽罵了一頓，還教育我吃飯不許看書(shū)。
還有一次，是我11歲的時(shí)候，我仍然還是那么愛(ài)看書(shū)。晚上9點(diǎn)鐘了，我像平常那樣去睡覺(jué)了，那是那天不知道為什么，怎么睡也睡不著，后來(lái)我就想到了看書(shū)，就捧起一本大書(shū)，在明亮的燈光仙津津有味地看了起來(lái)。我不知不覺(jué)地看著......后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)媽媽來(lái)了，就覺(jué)得不太對(duì)勁了，連忙把書(shū)放到一邊，關(guān)好電燈，但是已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)閶寢屧缫缘搅宋业姆块g......我只好乖乖地聽(tīng)罵了，不過(guò)媽媽那天沒(méi)有罵我，媽媽說(shuō)：“你看書(shū)是好事，但是也要注意時(shí)間的啊，你看看你......明天還要讀書(shū)呢，快睡吧，你看看都11點(diǎn)了。”
哎，就是現(xiàn)在我也解不開(kāi)和書(shū)的關(guān)系了。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇51
我聽(tīng)到有人說(shuō)，“老師是園丁，老師是父母”。但是我覺(jué)得我們的毛老師，他就像一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)，一本人們愛(ài)讀的書(shū)，他有太多的知識(shí)要學(xué)。
在課堂上，毛老師講的是一本“知識(shí)書(shū)”。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中閱讀、瀏覽、漫游，尋找正確的答案�？粗袢粯訚补嘀覀儗�(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生們?cè)谡n堂上提問(wèn)。毛老師總是不厭其煩地給我們講解。學(xué)生們更愛(ài)毛老師。
在活動(dòng)過(guò)程中，毛老師又變成了一本“幽默書(shū)”。他和他的同學(xué)一起玩。一次上體育課，毛老師和我們一起在一根長(zhǎng)繩子上跳舞。繩子拉完以后，毛老師給我們講笑話，還能聽(tīng)到我們?cè)谶h(yuǎn)處的笑聲。在大課間休息時(shí)，老師似乎回到了童年。毛和他的.同學(xué)又跳繩了。學(xué)生們歡呼起來(lái)，操場(chǎng)上出現(xiàn)了活躍的氣氛。老師和學(xué)生在一起說(shuō)笑，真有趣！這一幕將永遠(yuǎn)留在學(xué)生們的記憶中。
在生活中，老師似乎是一個(gè)“國(guó)戰(zhàn)ce”。毛老師幫助我們解決困難。如果兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患∈掳l(fā)生沖突。他會(huì)及時(shí)調(diào)解他們之間的誤會(huì)。上一次兩個(gè)同學(xué)在誰(shuí)應(yīng)該有一點(diǎn)小東西的問(wèn)題上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師看到了，主動(dòng)提出幫助他們調(diào)解。告訴他們，他們的同學(xué)應(yīng)該和睦相處，互相幫助。聽(tīng)了老師的話后，兩個(gè)學(xué)生都低頭向?qū)Ψ降狼浮?/p>
如果我說(shuō)老師是什么樣的書(shū)，我會(huì)說(shuō):“毛老師更像是一本思想道德的書(shū)�！崩蠋熃�(jīng)常教我們努力學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，不是為了得到別人的表?yè)P(yáng)而做事，而是為了別人的方便而做好每一件事。
毛老師更像一個(gè)魔術(shù)師，他能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)、不同的地點(diǎn)把不同的書(shū)變成不同的東西，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。
毛老師知識(shí)淵博，因?yàn)樗矚g閱讀。因此，將來(lái)我也會(huì)多讀書(shū)，成為一個(gè)像他一樣“神奇”的人。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇52
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。自古以來(lái)，就已經(jīng)有很多名人靠讀書(shū)成就才華。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。因此，我從小就對(duì)書(shū)尤為好奇。
一開(kāi)始，我只能看簡(jiǎn)單的、有大量彩色插圖的繪本書(shū)�？衫L本只有幾十頁(yè)，根本滿足不了我的好奇心，我開(kāi)始讀配字漫畫(huà)。等我上學(xué)后，《大灰狼》《舒克貝塔傳》等書(shū)引起了我的`興趣�，F(xiàn)在我在看《三體》《流浪地球》《夢(mèng)之海》等科幻作品。
記得有一次，我為了多讀一會(huì)兒書(shū)，干了件“大事”。我在看《世界大戰(zhàn)》時(shí)，突然聽(tīng)到媽媽沖我喊叫道：“有完沒(méi)完，過(guò)來(lái)吃飯”。我立刻爽快地假裝答應(yīng)，同時(shí)迅速把手機(jī)打開(kāi)，連接音響，重復(fù)播放我事先錄好的錄音，“好了，馬上……嗯，等會(huì)兒……”，同時(shí)還配有走路的腳步聲，這段錄音，每隔2分鐘播放一次，好讓媽媽放心我正在準(zhǔn)備起身吃飯。但是眼睛卻死死地盯著書(shū)本看個(gè)不停。這一招果然奏效，又為我贏得了15分鐘的看書(shū)時(shí)間。忍無(wú)可忍的媽媽拉著我到了餐桌旁，我把書(shū)放在書(shū)架上，一邊看書(shū)一邊吃飯。媽媽在一邊又嚷嚷道，“吃飯時(shí)就好好吃飯，看書(shū)時(shí)就好好看書(shū)，一心不能二用”，說(shuō)著一把就把我的書(shū)給奪過(guò)去，放在了一邊，并補(bǔ)充說(shuō)到“小書(shū)迷，小心一會(huì)兒把飯吃進(jìn)鼻子里了�！�
書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)太重要了。每當(dāng)我不高興時(shí)，我便會(huì)拿起一本書(shū)津津有味地讀起來(lái)。書(shū)使我快樂(lè)!我也看過(guò)各種類型的書(shū)，有科幻類、故事類、偵探類、科普類等等。至今為止，我一共看了近兩千本書(shū)。我的目標(biāo)是：像偉人那樣飽覽群書(shū)，品味人生。
好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。希望大家多看書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲知識(shí)，增加智慧。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇53
中國(guó)古典名著讓我印象最為深刻的是《西游記》。
從小時(shí)候的動(dòng)畫(huà)到電視劇可以說(shuō)西游記是伴我成長(zhǎng)的一部名著。我是今天才看的《西游記》這本書(shū)。以前只是看動(dòng)畫(huà)片，總以為看動(dòng)畫(huà)片很簡(jiǎn)單，不需要看那么復(fù)雜的文字，可我拿起書(shū)才發(fā)現(xiàn)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。雖然書(shū)中和動(dòng)漫是一樣的劇情。可是書(shū)似乎比動(dòng)漫更好看。
從小到大，我看過(guò)很多回《西游記》，第一次看時(shí)，單純的是為了它曲折有趣的情節(jié)；現(xiàn)在讀著，對(duì)書(shū)中的各個(gè)人物的性格和行為有了一些看法。西游記塑造了四個(gè)鮮明的`人物形象，這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)。唐僧－頑固執(zhí)著，孫悟空本來(lái)是只頑皮的小猴子，應(yīng)該說(shuō)他的故事每個(gè)人都知道，從大鬧天宮至戰(zhàn)勝牛魔王，所有的一切都是由觀音菩薩的指點(diǎn)而改變了命運(yùn)。并且他神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)。并且任勞任怨，無(wú)論師傅幾次趕他走，一到師傅遇難。他總是能及時(shí)趕到從妖怪手中救下師傅。豬八戒雖然好吃懶惰，取經(jīng)心理不堅(jiān)定，但始終在師傅和悟空的勸導(dǎo)下完成了取經(jīng)。還有的是沙僧心地善良，雖然本領(lǐng)沒(méi)有悟空大，但他保護(hù)師傅，西天取經(jīng)的信念沒(méi)有動(dòng)搖。
這本書(shū)中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神，雖然只是短短的一小章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語(yǔ)互動(dòng)令我印象深刻，也佩服他的聰明伶俐，竟能知道祖師給他的暗號(hào)，并且學(xué)會(huì)了七十二便等厲害的本領(lǐng)。還有第二十三回—「唐僧八戒飲水懷胎」我不禁開(kāi)懷大笑，居然喝了河水就了懷孕……
一縷輕柔的月光透過(guò)窗子，撒在了窗臺(tái)上。窗臺(tái)宛若鍍了銀。看著擺在書(shū)桌上的《西游記》，心情久久不能平靜。
書(shū)是知識(shí)的源泉作文 篇54
坐汽車轉(zhuǎn)出租車，再轉(zhuǎn)摩托車，顛簸了大半天，終于回到了闊別多時(shí)的家鄉(xiāng)，不過(guò)我至今仍有騰云駕霧，飄飄欲仙之感。
眼前的山清水秀，讓我立即停止了“神游”。草草地吃過(guò)早飯后，我叫上小伙伴去爬山。來(lái)到山腳下，我將這座山仔細(xì)打量了一番，這座山不太高，但卻十分美麗。我家所在地是個(gè)小土坡，讓我跳下去還真有些怕怕的�？粗渌说母蓛衾�，我只能做“拼命三郎”——跳！我一跳下去，顛了一下，差點(diǎn)摔倒，好在有驚無(wú)險(xiǎn)。噓——
爬！我們出發(fā)了，一步一晃的.。我擔(dān)心自己“一不留神”給摔下去。一顆心緊張得像只兔子砰砰直跳。前面是座石板橋，兩邊還有空隙，我兩腿發(fā)顫地走了過(guò)去，怕得差點(diǎn)叫“媽媽”。越往上走樹(shù)越密，越是恐怖，因?yàn)闃?shù)樹(shù)上還有些刺乎乎的玩意兒。我不禁提心吊膽，生怕被扎到了。“呀，還有菠蘿呢！”我情不自禁地叫了起來(lái)，要知道在城里可沒(méi)見(jiàn)人種過(guò)。“那有什么？這兒的水果多著呢？有什么好大驚小怪的？”表妹不解地看著我。我吐了吐舌頭，心里悻悻地想著：來(lái)這兒，我倒成了土包子了。
繼續(xù)向上爬，狹窄的小路，讓我不得不抓住周圍的樹(shù)枝�！鞍パ�，我的天！”我的手被扎出了血，所以不滿地嘟囔著，拿起那跟扎到我的樹(shù)枝就往山下扔，恨不得將它碎尸萬(wàn)段，走著走著，就到了半山腰，我也累得氣喘吁吁，汗流浹背了。腳也像灌了鉛，走在不動(dòng)了。上面是片楊梅林，把路擋了，走不上去，只得繞道而行。俗話說(shuō)“上山容易下山難”，可我這時(shí)怎么覺(jué)得下山容易呢？我不覺(jué)加快了腳步，可一不小心滑了下去。弄得我屁股生疼生疼，手上也沾滿了泥巴。從來(lái)不知道爬山也這么苦！接下來(lái)，我們四處尋路，可怎也找不到，只得下山去。
不甘而又愉快的一天！
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