“愛”的作文素材

時(shí)間：2022-01-21 18:30:22 中考素材我要投稿

有關(guān)“愛”的作文素材

　　導(dǎo)語(yǔ)：每每寫關(guān)于“愛”的題材，學(xué)生們不由自主的寫父母，又不約而同的寫“送傘”“生病”，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象，缺少一定的創(chuàng)新。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

有關(guān)“愛”的作文素材

　　寫作思路

　　愛分很多種，一方面是小愛：父母、親戚、朋友、師生等;另一方面則是大愛：社會(huì)、國(guó)家，中考作文不僅要緊扣主題，還有注意推陳出新，在批閱學(xué)生作文的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)哭笑不得的現(xiàn)象，每每寫關(guān)于“愛”的題材，學(xué)生們不由自主的寫父母，又不約而同的'寫“送傘”“生病”，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象，缺少一定的創(chuàng)新和作為一位初中生應(yīng)有的理性思維，這里就為學(xué)生們推薦幾點(diǎn)寫作思路：

　　平凡小事重技巧

　　出鏡率最高的人物(如父母)能不能寫?當(dāng)然可以，但是要注重寫作技巧，尤其是細(xì)節(jié)描寫，這是現(xiàn)在學(xué)生的'通病，流水的故事，白話的文章，劇本已經(jīng)很老套了，臺(tái)詞再缺少亮點(diǎn)，是不被大眾看好的。

　　例

　　那兩個(gè)孩子反倒沒有了先前的拘束，在碗中央夾選著自己中意的面條，在一夾兩截，揀短的一部分在碗里沾了沾湯水，再送進(jìn)嘴里，這樣一來(lái)，整個(gè)屋子里散發(fā)著面湯的咸咸的香味，女人則公平的分發(fā)碗中的幾片牛肉，放在碗的兩邊，再挑著幾根短小的`面條，湯也不沾，直接放在嘴里，然后拿著筷子，良久，再伸進(jìn)碗中。饒是如此，三個(gè)人依然有說有笑，卻還是壓低了聲音。

　　望著青白色的碗底，三人相視一笑，那位母親象征性的揩了揩嘴，算是已經(jīng)吃飽，整了整上衣，翻出幾塊零錢，用心的數(shù)了又?jǐn)?shù)，確認(rèn)無(wú)誤后，遞給了我。

　　析

　　如同上述的例子，故事很簡(jiǎn)單，母親帶孩子吃面，但是細(xì)節(jié)刻畫的很到位，尤其是母親吃面的動(dòng)作描寫，“挑著幾根短小的面條，湯也不沾，直接放在嘴里，然后拿著筷子，良久，再伸進(jìn)碗中”一系列的'動(dòng)作都想讓自己的孩子多吃點(diǎn)，甚至連湯都舍不得多沾一口。這樣寫，人物形象在字里行間中自然而然就豐滿起來(lái)，母愛之偉大盡在微小之處，繁華落盡見真淳。

　　好詞好句知能力

　　寫作重在積累，這個(gè)是童子功，無(wú)需多講，但是要注意的是，積累在于持久，在于精要，在于畫龍點(diǎn)睛，而不是全篇的華美，文章的`重心在于敘事，精美的語(yǔ)言只是雕飾，古代先賢孔子就曾經(jīng)曰過：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”大意為寫文章樸實(shí)多于文采，太過老土，流水賬，文采多于樸實(shí)，顯得太浮夸，文采和樸實(shí)兼而有之，才顯君子之手筆。

　　例

　　1.優(yōu)雅是件很難的事情，比矜持難，比無(wú)賴也難。矜持能偽裝，無(wú)賴更容易，可是優(yōu)雅不行。優(yōu)雅要?dú)赓|(zhì)，要資歷，要?dú)q要沉淀，要那份從容和云淡風(fēng)輕。

　　2.某一天你我暮年，靜坐在庭前賞花落，笑談浮生流年。今夕隔世，百年一眼，相攜而過，才知姹紫嫣紅早已看遍。心微動(dòng)，奈何情已遠(yuǎn)，物也非，人也非，事事非，往事不可追。

　　析

　　兩段話做一對(duì)比，第一句就略顯空洞，缺少具體事例，只是讓人覺得句子有內(nèi)涵，僅僅適合所謂的“快餐文化”或者“雞湯文”讓讀者自行想象事例來(lái)對(duì)號(hào)入座，而第二段文字就對(duì)自己多年以后的暢想，由少年成長(zhǎng)到暮年，再回憶往事，樸實(shí)與文采并舉。

　　理性思維見真章

　　這一點(diǎn)在2016年的中考作文中尤為明顯。“凡人小事的背后”這個(gè)題目，表述清晰，層理分明。“凡人小事”指向選材、用材，對(duì)寫作內(nèi)容有了一個(gè)界定;“背后”指向作文立意，指向文章主旨，怎樣思考、評(píng)價(jià)、訴說這一個(gè)“背后”，也可以藉此考查學(xué)生的`個(gè)人素養(yǎng)和價(jià)值的判斷及取向。從思維角度來(lái)看，“凡人小事的背后”這個(gè)文題，能很好地引導(dǎo)初中生的思維趨近由表及里、尋因溯果、見微知著、從現(xiàn)象看本質(zhì)的理性思維方式。

　　例

　　這位老人裹著暗灰色的頭巾，黑暗中，依稀看到幾根銀絲在凜冽的寒風(fēng)中搖擺，吹散，凌亂地披散在那蒼涼的面龐，煙花在城市上空綻放，映照著沙洲上的天，時(shí)紅時(shí)黃，而后則還夜空以寧?kù)o，如此循環(huán)往復(fù)，老人望著煙花，良久，在夜空靜下來(lái)的時(shí)候，再去拾起路上的.塑料瓶，把瓶子捏得嘩嘩作響，再扔進(jìn)自己那破敗的背包中，沉了沉身子，再?gòu)澭鼡炱鹆硪粋€(gè)瓶子，忽然，不知誰(shuí)喊了一聲：“快看，那個(gè)更好看。”老人這才放下手里的活，再次在寒風(fēng)中抬起她那高傲的頭。

　　析

　　在上述選段中，不難看出這位凡人的身份，但是就在這個(gè)現(xiàn)象的背后，卻是作者心里的吶喊所帶給我們理性的思考，這就涉及到社會(huì)層面的`博愛，贍養(yǎng)老人的社會(huì)問題乃至一個(gè)靈魂的尊嚴(yán)，老驥伏櫪，志在千里，位卑之人，也有一個(gè)高貴的靈魂，這樣的觀點(diǎn)，見微知著而發(fā)人深省，這也正是當(dāng)代學(xué)生所欠缺的理性思維和價(jià)值觀的判斷。