2016年廣州中考作文題目賞析：適合

　　今天廣州中考已經(jīng)開始，下面是小編整理的廣州中考作文題目賞析，歡迎大家參考!
 

　　【作文題目】

　　龍應(yīng)臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的?其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

　　要求：

　　1、文體自選(詩歌除外);

　　2、600字以上;

　　3、文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱;

　　4、不得抄襲《獨立宣言》一文的內(nèi)容

　　【題目解析】

　　今年作文不講難易，只講“適合”?卓越教育初中產(chǎn)品語文負責人傅思華老師表示，今年題目保持穩(wěn)定，本作文的“穩(wěn)”，主要體現(xiàn)在三個方面——

　　第一，題目設(shè)置的基本形式與往年相似，題型穩(wěn)定。

　　2016年廣州的中考作文題延續(xù)往年的形式，配大閱讀式的作文題，通過閱讀龍應(yīng)臺的《獨立宣言》，采用“以‘適合’為題目，寫一篇文章”的標題作文形式命題。同時，文章標題的設(shè)定形式也延續(xù)了一個詞(詞組)的特征。

　　第二，題目的要求與往年一致，要求穩(wěn)定。

　　卓越教育初中產(chǎn)品語文負責人傅思華老師分析，近年來，廣州中考作文題的命題往往是從具象入手，即以一個具體的動作或狀態(tài)(狀況)作為題目，如“其樂融融”、“獎勵自己”、“改變一點點”、“遲了一分鐘”、“出錯”，都是一個具體的動作或因某些行為帶來的一個具體的結(jié)果。

　　2015年的“廣州風格”卻是一個抽象的概念，考生要完成對這個題目的理解與寫作，必須經(jīng)過從抽象(理解抽象的“風格”概念)——到具象(記敘、描寫具體廣州的人與事)——再到抽象(提煉抽象的“風格”)這樣一個復雜的思維過程。

　　同樣“適合”也是一個抽象的概念，“適合”即適宜，符合。適合不是要你止步不前、安于現(xiàn)狀，而是要讓你找到更加適合自己的生存方式，讓自己更加幸福、更加優(yōu)秀。“適合”這個作文題目具有思辨性，因為好的不等于適合。只有適合，才是最好的。人生最難的是人認識自己，要重視自己、發(fā)展自己，以體現(xiàn)自己的人生觀、價值觀。

　　人生總要經(jīng)歷一些重要階段，每一個階段仿佛站在人生的十字路口，面對著無數(shù)選擇，選擇就是找一個“適合”自己的位置。人生，就是尋找適合自己的東西的過程

　　怎么寫好“適合”這一作文題目?卓越教育初中產(chǎn)品語文負責人傅思華老師認為，我們要聚焦于自己的生活實際，例如在學習過程中如何找到“適合”自己的學習方法;在人際關(guān)系中如何用“適合”的方式進行溝通交流;在成長的道路上“適合”自己成長的方式又應(yīng)該是什么呢?留個適合自己的發(fā)型，穿件適合自己的衣服，走條適合自己的道路。

　　在社會上，每個人都有自己的風格個性，有大量優(yōu)秀的經(jīng)驗與沉淀，但在茫茫人海中，如何尋找到“適合”自己的位置與價值是人生一大命題。

　　在作文立意中，我們可以選擇尋找適合自己的知識。身處知識大爆炸的時代，社會需要專業(yè)化。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”有時，需要很多次嘗試才能找到最適合自己的。古人云：“朝聞道，夕死可矣。”可見尋找之難。

　　尋找適合自己的朋友。學習上是這樣，生活也是這樣。時間長了，難免寂寞。高山流水，知音是誰?這是每個人都會思考的問題。

　　尋找適合自己的表達。回報父母，回報社會，都需要合適的表達方式。

　　泰戈爾說：“鳥翼上系上了黃金，鳥就飛不起來了。”最適合鳥的是身輕體健。

　　這個作文題目給語文水平高、綜合能力強的考生以很大的發(fā)揮空間，卓越教育初中產(chǎn)品語文負責人傅思華老師分析，因為要準確地、甚至深刻地表現(xiàn) “適合”，不僅需要考生最基本的感知生活與表現(xiàn)生活的能力，更具備以小見大、由具體到抽象、由個別到一般等一系列邏輯分析能力、綜合概括能力，這個題目引導初中語文教學要關(guān)注思維能力的培養(yǎng)，尤其是作文教學，對學生思辨能力的培養(yǎng)更不可或缺。語言是思維的外現(xiàn)，寫作這一書面語言的表達形式更是思維能力的綜合展示，通過寫作教學提升學生的思維水平既是可能達成的要求，也是必須付諸實踐的努力。

　　第三，題目貼近考生生活，命題風格穩(wěn)定。

　　讓考生在考場上有話可說，體現(xiàn)在作文題上便是貼近考生生活，讓考生能夠在考場上通過對自己生活的回顧與思考，寫真話，抒真情。

　　以生活化的命題，貼合學生實際，給學生提供了想象和思考的空間。語文學習要關(guān)注生活、關(guān)注社會;提倡樸實文風，加強文體意識，將哲理精神和人文理念的導向融于自然、生動、易于接受的命題中。本次作文題屬于配大閱讀材料的標題式的命題作文，作文題目巧妙地和大閱讀內(nèi)容相結(jié)合，簡要的導語加上標題和要求。寫作的內(nèi)容有限制又有較大的自由，學生可以發(fā)揮空間較為廣闊。導語和標題是對寫作范圍最大的限制，考生的審題立意全部在導語和標題規(guī)定的范圍之內(nèi)。

　　該題目秉承了多年來的廣州市中考作文命題的一貫指導思想：不設(shè)審題障礙，要讓學生有話可說、有請可抒，讓學生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)差距、發(fā)現(xiàn)不同，表達真正有個性的見解與感悟。今年的作文題目較好地避免了押題、猜題，增加了思維方法和思想深度的考查和區(qū)分，讓平時關(guān)注生活、積極思考、深入探究的學生能夠脫穎而出。反對華而不實、虛情假意、生搬硬套的文章。命題立意充分體現(xiàn)了激發(fā)學生結(jié)合生活實踐真實自由表達自己的情感體驗和觀點態(tài)度的作文教學導向。

　　建議2017年的準初三學生在備考時多注意：

　　第一，多閱讀富有知識性、生活性的科普文章以及一些針對社會熱點、文化熱點的論述類文章。增強學生的閱讀興趣，增加學生的閱讀量以及提高學生的閱讀速度。更重要的一點是能讓學生培養(yǎng)閱讀興趣，從而彰顯語文作為基礎(chǔ)學科的工具性這一特征。同時要給予學生各種閱讀方法指導，如瀏覽略讀、深層閱讀。也只有有了一定的閱讀積累，才能更快更好地對文章進行深入理解。

　　第二，讀寫結(jié)合，讓寫作更豐富、更多元。

　　廣州市兩年的中考作文題目都是以配大閱讀作文的形式出現(xiàn)的。閱讀與寫作是兩種重要的語文素養(yǎng)與能力。兩者及同等重要，也能相互促進，甚至互為因果。

　　以讀促寫。閱讀，可以豐富寫作的內(nèi)容，閱讀，幫助我們向優(yōu)秀的作品學習，從模仿開始，打開寫作的通道。

　　以寫促讀。因為要寫作，所以要閱讀。閱讀幫助我們積累語言，積累思想，這些都是寫作必背的要素;寫作需要更豐富的內(nèi)容，閱讀才可以幫助我們充實“庫存”。