(精)洋娃娃作文3篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的洋娃娃作文4篇,歡迎大家分享。
洋娃娃作文 篇1
洋娃娃老師是這學期來我們班的一個實習生老師。從我第一天見到她,就覺得她像個洋娃娃。 今年四月的一天早上,陶老師笑嘻嘻地走進教室跟我們說:
“給同學們介紹一位老師!”我們抬頭一瞧,呀!跟在陶老師后面走進來的是個羞搭搭的“小姑娘”!她告訴我們她姓鄭,今后要和我們一起學習,共同進步! 洋娃娃老師長著一雙大眼睛,還有長長的睫毛,“小豬豬”說:起碼有一厘米長,如果用睫毛夾子夾一下,一定非常漂亮,絕對像芭比娃娃!在這雙漂亮的眼睛下面有一個小巧的鼻子和一張櫻桃小嘴!一笑起來還有一個淺淺的小灑窩呢!長得特可愛,所以我們就叫她洋娃娃老師了! 洋娃娃老師上課聲音有點兒小,讀課文時要非常認真才能聽清,這是一種讓人注意力集中的`方法!洋娃娃老師講課與眾不同,別的教師上課要是講到重要的地方就會把聲音提高八度,為的是引起同學的注意,而洋娃娃老師卻是重要的地方陡然降一個八度,為的也是引起同學注意,因為小小的聲音只有屏住呼吸才能聽清,這時候課堂就會很安靜!洋娃娃老師還寫一手漂亮的字,讓人看了特別舒服! 洋娃娃老師膽子很小,上次我們春游的時候坐“大轉盤”和“瘋狂老鼠”,她一個也不敢玩,最后還是我們幾個女生硬拉著她,好不容易才肯體會體會!結果還嚇得大叫呢!
一個讓我們“丟魂”的消息,洋娃娃老師要走了。雖然她才和我們相處了不長時間,但有的同學已經跟她玩得像“哥們”一樣,許多同學都去找老師簽名,我沒有去,我會把對洋娃娃老師的這份感情埋藏在心底,永遠,永遠……
洋娃娃作文 篇2
每一個小女孩都有好多可愛的洋娃娃,當然,我也不例外。高興的時候,我會和她和他一同分享;傷心的時候,我會向他訴說心中的苦悶。而她,只會眼巴巴的睜著大眼睛,我多么希望她能夠和我溝通、交流……
在2936年的一天,陽光明媚,微風吹拂著大地,一架“卡通”造型的迷你航天飛機在地球上著陸。從上面走出來一位活潑可愛的青春女孩,那就是我。這次,我專程從金星趕回地球,是為了把我的新發(fā)明—智能洋娃娃,獻給更多的小女孩。
我改乘“彈力車”(一種可以跳躍,海陸空三用的太陽能汽車)來到了在太平洋海底“藍色夢幻”會議大廳舉行的新產品交流會。小發(fā)明家們一個接一個地介紹自己的發(fā)明。輪到我了,我落落大方地走上講臺,開始了對“智能洋娃娃”的介紹!班!大家好!今天我向大家介紹我發(fā)明的智能洋娃娃。它具有很多特點,下面由我向大家一一介紹:
1。突破了以往洋娃娃傾聽者的形象,可以和我們互相的交流。原因是她植入了人體的聽覺細胞、語言細胞,而且還植入了人類思想的芯片,這樣她就可以根據聽到的話來做出判斷,并做出相應的回答。這對青少年的外交能力是一個很好的鍛煉。
2。扮演多種“角色”。這種洋娃娃的控制中心——大腦,是一套復雜的.集成電路。洋娃娃的大腦可以根據不同的環(huán)境做出正確的判斷,支配洋娃娃的各個器官去運動。例如:如果你做功課偷懶,她會像老師一樣教導你;你遇到困難,她會像朋友一樣幫助你……所以說,這對塑造我們人格和培養(yǎng)高尚情操等方面都是有好處的。
3.外觀栩栩如生。在智能洋娃娃的制作過程中運用了培育移植法。就是從人的一些身體器官中提取一個基因,經過培養(yǎng)發(fā)育成為個體,然后組裝在洋娃娃的身體上。洋娃娃的衣服可以根據你的心情變換顏色。高興了,是粉色;傷心了,是紫色;遇到困難,又會變成藍色。
有了這個智能洋娃娃,不僅可以同我們游戲玩耍,更重要的是她在對我們?yōu)槿颂幨逻@一方面有很大幫助。”聽完了我的演講,臺下想起雷鳴般的掌聲,大家都認可了我的作品。
不到幾天的時間,地球上的孩子幾乎人手一個智能洋娃娃,他們的生活變得更加快樂。而我呢,又要去探索新的發(fā)明了。
洋娃娃作文 篇3
今天中午正當我覺得無聊時,無意間看到了擺在柜子上的玩具,心想:哎!閑著也是閑著,還不如玩一玩!于是我便玩起了玩具,可是就在這時新的煩惱又來了:我到底要玩什么呀?想來想去,就是想不出來,就在這時,媽媽走過來了,一看我那副愁眉苦臉的樣子,便問:“怎么啦?”“我想玩,但是我不知道我要玩什么!蔽掖鸬!芭叮@樣!你看你的洋娃娃的衣服都破了,你不如就給它們做身衣服吧!”一聽這話,我立馬來了精神。
說干就干,我從舊物箱里找出針、線、布料、剪刀、粉筆和棉花。我給洋娃娃量好尺寸,然后拿出一塊長方形的.紅布,把紅布給對折后,就該用粉筆按照尺寸在紅布上畫下來,再用剪刀剪下來,然后在拿出一塊布把棉花均勻的放好,接著在另外的一塊布和這塊布對齊用針線連起來,就這樣一件紅色的小褂子就做好了。
接著我又按相同的方法做了好多好多件,雖然出了很多汗,但是一看到我的“勞動成果”時,便開心的笑了。
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