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助人為樂5年級(jí)命題作文

時(shí)間:2021-08-08 15:14:51 助人 我要投稿

助人為樂5年級(jí)命題作文

  贈(zèng)人玫瑰手有余香,助人乃快樂之本。下面小編帶來的是助人為樂5年級(jí)命題作文,希望對(duì)你有幫助。

助人為樂5年級(jí)命題作文

  助人為樂5年級(jí)命題作文1

  星期六,我拿著三元錢去書店買日記本。

  我開心的走向書店,剛好經(jīng)過包子鋪,只見鋪?zhàn)忧罢局晃焕夏棠,他瘦瘦的,黑黑的,臉上布滿了皺紋,顯得十分疲倦。只見她手里提著一個(gè)口袋,里面裝的全是空瓶子和易拉罐,顯然她是個(gè)撿垃圾的,只見她不時(shí)從口袋里掏出幾個(gè)硬幣,數(shù)了數(shù),又放回去,我吃驚得望著她,猶豫一會(huì)兒,便大步走向包子鋪,對(duì)老板說:“叔叔,請(qǐng)拿著三元錢為我盛點(diǎn)包子和稀飯吧。謝謝!”說完老板拿了幾個(gè)包子和一碗稀飯,我接過手,將它放在桌子上,放好后,就走回老奶奶身邊,對(duì)她說:“老奶奶,您請(qǐng)里面坐老奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭邊走邊說你叫我走里面去干什么呀?”“到了您自然就知道了!蔽椅⑿χf。“老奶奶,您請(qǐng)吃。”“孩子,謝謝你!闭f完,就狼吞虎咽的'吃起來。吃完后,老奶奶又對(duì)我說:“謝謝你,善良又助人為樂的好孩子。”我回答道:“老奶奶,您別這么說,這是我應(yīng)該做的事!辈痪茫矣謱⒗夏棠趟突亓思,雖然我沒買到日記本,但是能幫助老奶奶也是我的榮幸,到現(xiàn)在,我的心還是美滋滋的。

  我這才懂得,助人為樂是多么快樂,我愛助人為樂!

  助人為樂5年級(jí)命題作文2

  在我們的身邊都會(huì)有一位令我們印象深刻的同學(xué)。在我的班里我有一位好朋友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),有一雙炯炯有神的、小小的眼睛,在她的'鼻子上有一副帶著紫色邊框的眼鏡,還有一個(gè)大大的嘴巴。她的成績很優(yōu)秀,每一次考試都會(huì)在80分以上,她經(jīng)常幫助同學(xué)們,她就是坐在我前面的同學(xué)。她有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是喜歡去幫助同學(xué),當(dāng)有同學(xué)有不會(huì)的題目或者是問題她會(huì)去幫助她。

  記得有一次,老師把英語作業(yè)布置完了,我有一些不明白的問題,我就去問她:剛剛老師說的英語作業(yè)我沒有聽明白,你可不可以再把老師說的英語作業(yè)重新說一遍?她就把老師說的英語作業(yè)給我重新說了一遍。我就聽明白了。

  還有一次,我在數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練上有幾道題我不會(huì)寫,他看見我這幾道題空著大概知道我是不會(huì)做,所以她就一題一題的教我,她一直很耐心的教我,一直到我會(huì)了為止。而且寫出了那幾道題,她才回家了。她就那么喜歡幫助別人,樂于助人,這個(gè)樂于助人的特點(diǎn)是不會(huì)改變的。

  她一個(gè)喜歡樂于助人的人,就是我朋友。

  助人為樂5年級(jí)命題作文3

  前些日子,我,爸爸和媽媽三個(gè)人去萬達(dá)玩。

  當(dāng)我們走到麥當(dāng)勞對(duì)面的空地上的時(shí)候,我看到了一位老爺爺在一張小桌子上放了許多張紅紙。起初,我沒仔細(xì)看。以為他是來賣桌子上那些紅紙的。后來,我們從二樓望下來時(shí),有一大群人圍在那張桌旁,我們馬上乘電梯下去,挨到了人群里。我看見,這位老爺爺在寫對(duì)聯(lián),我仔細(xì)地看了看,他面帶微笑,在一張張紅色紙上寫的潦草字也很漂亮。有一位好心的阿姨幫他拿紅紙。如果你要對(duì)聯(lián)的話,那位老爺爺早已在三張紙上寫了許多副對(duì)聯(lián),你喜歡哪一副,就讓老爺爺幫你寫一副,如果選不好,也可以讓老爺爺幫你選一副,再自己找一個(gè)空地晾著。

  我們?nèi)擞秩デ际蠈?duì)面的坐了一會(huì)兒。后來,我們看到有一個(gè)小孩子笑嘻嘻地從一副對(duì)聯(lián)上跑了過去,那個(gè)小孩子的母親抱住了他,并說了聲對(duì)不起就走了。

  有一位叔叔問:“老先生,一副對(duì)聯(lián)多少錢!

  老爺爺說:“不用錢,免費(fèi)的`。”

  一會(huì)兒,又來了很多人要老爺爺寫對(duì)聯(lián),老爺爺開心地笑了。

  老爺爺那么老了,還一個(gè)人出來,幫助人們寫對(duì)聯(lián)。他不為什么,就為了讓大家過年時(shí),每家每戶的門前,都有一副紅紅火火的對(duì)聯(lián)。

  我很敬佩老爺爺這種助人為樂的精神。

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