我戰(zhàn)勝了自己-小學(xué)生記敘文600字
相信大家都接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的我戰(zhàn)勝了自己-小學(xué)生記敘文600字，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)星期一的體育課看似平常，對(duì)我來說卻意義非凡。
“叮呤呤、叮呤呤……”，上課鈴響了，老師開始上課時(shí)就說：“今天我們要學(xué)習(xí)立臥撐起跳，大家先掌握動(dòng)作要領(lǐng)，然后再進(jìn)行測(cè)試。”我一聽這個(gè)名稱，就覺得這個(gè)項(xiàng)目肯定很難，學(xué)不會(huì)我怎么通過測(cè)試啊?老師讓我們一邊看他做示范動(dòng)作一邊自己學(xué)著練習(xí)。我看著老師做的動(dòng)作心想：哦，沒有我想的那么難呀，看起來還挺簡(jiǎn)單的，我肯定能學(xué)會(huì)。于是，我便認(rèn)真地跟著老師做起了動(dòng)作。
時(shí)間過了一半，老師說要開始測(cè)試了。于是，我信心十足地排好隊(duì)，看著前面的同學(xué)測(cè)試。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……啊，怎么回事，前面大部份同學(xué)都沒有成功。這時(shí)，信心十足的我開始動(dòng)搖起來，心里暗暗地想：我能過去嗎?萬一我也過不去怎么辦，不是還要重來?還沒等我多想，我前面的同學(xué)越來越少了，馬上就輪到我了，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下的。聽到老師喊：“俞婧怡，開始跳!”我的大腦一下子短路，完全記不清老師教我們的動(dòng)作要領(lǐng)，總是跨一步又退了回來，本來練得好好的`，不知什么原因我的心總是撲通撲通直跳，動(dòng)作要領(lǐng)全亂套了，不管我怎么努力想跳好，卻總是跳不成功。我該怎么辦呢?我又回到練習(xí)用的跳箱旁，一個(gè)人開始練習(xí)起來。啊，我又能過了。這時(shí)，我心想：為什么在老師那測(cè)試過不了，而自己一個(gè)人練習(xí)就能過呢?經(jīng)過多次的練習(xí)后，我終于明白了，不是我不能跳過去，而是我那害怕的心理在作祟。于是，我馬上又來到了老師面前進(jìn)行測(cè)試，這次我什么也不顧，只顧自己回憶老師教的動(dòng)作要領(lǐng)，一步一步認(rèn)真地完成。終于，我跳過去了，太棒了，我成功了!
通過這次體育測(cè)試，讓我知道了做什么事情，無論結(jié)果是怎樣，都要相信自己。只有戰(zhàn)勝了自己，我就已經(jīng)成功了!
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