初中讓自己奔跑起來優(yōu)秀作文
導語：貝多芬是一位偉大的音樂家，雖然他失聰了，但是在巨大的困難面前，他沒有被壓倒。他而是重新振作起來，毫不猶豫的地鼓足勇氣，一路狂奔，哪怕困難重重，貝多芬始終堅持下來。下面是小編整理的一些關于自己的作文，歡迎查閱與借鑒，謝謝。
篇一：讓自己奔跑起來
一輛汽車，要使它開動起來，必須有發(fā)動機、燃料和人。而使自己奔跑起來也同樣需要。
讓自己奔跑起來，首先要有“發(fā)動機”“，”發(fā)動機“就是人生的理想。古往今來，成大事立大業(yè)者，無不擁有遠大的理想。周恩來在少時就立下“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志，成為中國歷史上耀眼的一顆星。陳涉年輕之時心懷理想，不甘心在田地上干一輩子。“燕雀安知鴻鵠之志哉”是他理想最好的見證。“王侯將相寧有種乎”是他的不滿，是他的動力，是人生的發(fā)動機。所以，我們必須要明確自己的目標，找一個合適的發(fā)動機。迷失在森林中，無論總多遠，可能回到起點，甚至南轅北轍。讓自己奔跑起來，首先為自己選一個合適的發(fā)動機。
讓自己奔跑起來，還有燃料。燃料者乃時間也。如果沒有時間怎么跑?“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”這是岳飛的詞句，牢記它。一個迷失在森林中的老人，即使他知道走出森林的路線。拄著拐杖，一步一踱，不會奔跑起來，實現(xiàn)不了生命的`升華!我國偉大教育家孔子說過：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”珍惜所擁有的時間，讓生命的價值揮灑在自己人生跑道上。
讓自己奔跑起來，還需要人的意志。而人最重要的是意志。還是舉那個例子，在森林中，你是一個擁有走出去有理想的青年�？墒�，你一走，看到有蛇。你不敢走，你怕!你會害怕下一個蛇。困難只會壓倒懦夫!記住，最嚴寒的條件造就了最美麗的愛斯基摩人。擁有意志，讓你馳騁于人生跑道。
樹立堅強意志，珍惜時間，擁有意志使自己奔跑起來。
點評：這篇議論文運用比喻開門見山提出了“讓自己奔跑起來”的觀點，接著從“奔跑”寫起，分“發(fā)動機”“燃料”“人的意志”三個方面論述怎樣使自己奔跑起來，總分得當。層次分明。
篇二：讓自己奔跑起來
人的一生，就像一場賽跑，慢條斯理的人，最多只能算是在散步，是要注定失敗的，我們要讓自己奔跑起來。
奔跑就應是有目標的奔跑，目標是理想，每一個人都應該朝著那一個目標不斷奔跑。但是要知道，那絕對不是終點，一個目標完了，還有下一個目標，因為沒有最好，只有更好。那終點在哪里呢?生命的終點才是奔跑的終點。人應是為目標而生，所以人畢生要奔跑。只要生命還有一絲氣息，都應為理想執(zhí)著追求。只要奔跑的人生，才是燦爛的人生。
貝多芬是一位偉大的音樂家，雖然他失聰了，但是在巨大的困難面前，他沒有被壓倒。他而是重新振作起來，毫不猶豫的地鼓足勇氣，一路狂奔，哪怕困難重重，貝多芬始終堅持下來。最終，貝多芬的成就更大了，他譜寫了許多名曲。所以我們一定要讓自己奔跑起來‘，那其實是一種脫胎換骨的人生。只有奔跑，才有可能成功。成功不會向你跑來，你必須向成功跑去。
而著名的科學家史提芬�；艚鸬囊簧浅錆M坎坷。他在下肢失去知覺和成為啞巴的情況下，他仍用能活動的手指敲打鍵盤。曾被認為擁有高智商的霍金，雖然他的身體只能在輪椅上，但他的.思緒早已奔跑到宇宙之外。奔跑起來不僅使人進步，還使人離目標更近了。然而有些人卻不思進取，游手好閑，這種人注定要失敗，因為他們不懂得讓自己奔跑起來。
“人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不因碌碌無為而悔恨，不因虛度年華而羞愧”奔跑一生，不會碌碌無為，更不會虛度年華，而是一種充滿追求的人生。人生，不在于怎樣去過，而在于怎樣過得精彩。千萬不要以為奔跑只會使人勞累，但是不付出怎么會有回報呢?“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”還有一句俗語“陽光總在風雨后。”是啊，不經(jīng)歷風雨又怎么能見彩虹呢?其實，奔跑并不可怕，只要我們心中充滿自信，蓬勃的朝氣，振奮的精神，就可以跨越重重困難，也就能實現(xiàn)自己人生的理想。
請讓自己奔跑起來，勇往直前，在一鼓作氣狂奔，成功就在你面前。
點評：本文“讓自己奔跑起來”，語言流暢優(yōu)美，題目點明主旨，“人的一生，就像一場賽跑，慢條斯理的人，最多只能算是在散步，是要注定失敗的，我們要讓自己奔跑起來”，結(jié)尾緊扣話題，給人啟迪。
篇三：讓自己奔跑起來
“讓自己奔跑起來”，奔跑已不是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的奔跑。而是思想上，思維上的奔跑。要在課上勇于提出問題，回答問題，在課下勇于提出觀點，質(zhì)疑權(quán)威，這才是奔跑。要有：“欲與天公試比高”的精神讓自己奔跑起來。
讓自己的思維奔跑起來。
每節(jié)課無論什么科目的老師都會提出這樣那樣的問題，這時一定要讓思維奔跑起來。記得在政治課上，老師提出一個人物猜想問題，一段描述后，表面平靜的我內(nèi)心里思維正在奔跑，讓那些陳舊，生銹的思維，重新加潤、打磨。從奔跑中蘇醒后的我大聲喊出答案，使政治老師知道一班還有這么一個人物。不止政治課上，歷史課也一樣，當老師問出問題后，我的思維在奔跑，立刻道出答案。這是奔跑的力量。讓自己奔跑起來，畢竟我們“紅日初升，其道大光，前途似海，來日方長”。要讓自己奔跑起來，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”
讓自己的思想奔跑起來。
記得一位偉大的指揮家，在指揮世上最優(yōu)秀的樂隊，演奏最優(yōu)美的旋律，當他發(fā)現(xiàn)樂譜中有異樣時，再三演奏，但都如此，面對評委的冷酷和音樂界的權(quán)威，他拍案大喊：“不!一定是樂譜的問題!”臺下掌聲雷動，原來這是評委的“陰謀”。他就是小澤征爾，一位讓自己思想奔跑的人。學習偉人，我也讓自己的思想奔跑了起來。一次數(shù)學考試，老師批錯了一題，使我和滿分失之交臂，我自信沒有錯，經(jīng)過多次精密地驗算，我肯定自己沒錯，但老師的權(quán)威使我望而生畏，這時只有讓自己的思想奔跑起來，才有動力、能力去質(zhì)疑權(quán)威，最后我取得了這幾分，讓自己的思想奔跑，提出問題，質(zhì)疑權(quán)威。正是因為讓自己的思想奔跑，才有了20世紀初期的`新文化運動。要讓自己的思想奔跑，有一句話叫：“問蒼茫大地，誰主沉浮?”我們要勇于大喊：“我主沉浮!”我們是未來的主人，要讓自己奔跑起來，因為“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強!
毛主席說過：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底還是你們的。”我們要讓自己奔跑起來，畢竟“數(shù)風流人物，還看今朝”。
點評：這是一篇精彩的議論文，開門見山提出了觀點，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。引起讀者的思考，先后有序，層層深入，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
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