自信作文

時間：2024-10-22 21:28:41 自信我要投稿

關(guān)于自信作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的自信作文4篇，歡迎大家分享。

關(guān)于自信作文四篇

自信作文篇1

　　我們?nèi)ヅ郎?來到山腳下，我向海拔兩千多米的山頂上望去，一個“征服山頂”的目標(biāo)在我心中樹立起來。GO”，我一聲令下，便向山頂奔去，也顧不得欣賞周圍那如詩如畫的風(fēng)景，我把父母甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，爬著爬著，豆大的汗珠從我臉上滾落下來，我的心跳就像飛馳在鐵軌上的火車一樣急促，全身的肌肉就像浸在醋中一樣酸麻，最后由于骨頭的過度勞累，終于支持不住我這龐大的身軀，一屁股坐在了地上被束縛地?zé)o法工作，心中的目標(biāo)也隨之倒下，我抬頭望著天空中飛翔的小鳥，真想像它一樣飛到山頂。我向山下望去，兩個熟悉的身影慢慢浮現(xiàn)在我眼前，不好，爸媽追上來了，他們看見我這樣狼狽肯定會笑話我。于是我深吸一口氣，體力也恢復(fù)的差不多了，一個新的目標(biāo)又從我心中拔地而起——“繼續(xù)征服山頂”。炙陽高照，強烈的陽光包圍著我的'全身，我全然不顧，就這樣，我一直爬著，和山頂?shù)木嚯x逐漸拉小了�！� 在登上了最后一級臺階后，宣告了我的成功“我爬上來了，我征服了山頂”。我回頭望了望曲折而上的石階，每個石階上面都仿佛印下了我成功的腳步，成功感和自豪感讓我唯一想說的是：“我真棒”！我相信生活中總會有磨難，沒有爬不過去的山，磨難總會結(jié)束，迎來的又是新的一天。有許多人都認(rèn)為，我們在面對別人時一定要十分謙虛，不可以說任何一句表揚自己的話，如果說了，那就是驕傲。但我卻并不這么認(rèn)為，當(dāng)我們完成一件令我們引以為傲的事時，我們應(yīng)該大聲地鼓勵自己說：我很棒！每個人都有各自不同的特點，如果你把缺點放大一百倍，那么你將一無是處，但如果你將優(yōu)點放大一百倍，那么你將滿身星光。

自信作文篇2

　　在我們學(xué)校有一門我特別喜歡的校本課程叫全腦快速閱讀課。我有一個愛好就是喜歡看書，全腦快速閱讀課讓我看書節(jié)約了許多時間。

　　我喜歡看書是因為在書中可以學(xué)習(xí)到很多知識，可以開闊我們的眼界，也可以提高我們的學(xué)習(xí)能力。原來我看書速度很慢，一本書要看上三、四天才能看完，有時還要看到四、五天。這么長時間的閱讀一直持續(xù)了很久，直到我在速讀課上學(xué)習(xí)了快速閱讀方法后，慢慢地，我的閱讀速度漸漸提升了，拿到一本新書很快就能看完。

　　記得第一次上速讀課的那天，張老師帶著一位同學(xué)抱著一堆新書走進教室。同學(xué)把書發(fā)下來后，我看了一眼那些書，咦，是一本速讀書。張老師，開始講速讀了，也不知道為什么，我被那節(jié)課深深地吸引了，我學(xué)地很認(rèn)真。之后開始訓(xùn)練，我一開始很慢，第一次我只能記住兩個詞，第二次我記住了三個詞，第三次我終于將四個詞全記住了。下課后，我拿出一本書正看著，突然想到老師教的速讀方法便用了起來。一天下來，本來三天看完的書，可是現(xiàn)在居然很快就看完了，這種看書的方法簡直太棒了，我要堅持用，以后會有更多空余時間去看更多書或做別的事情。

　　后來，我看書的'時候，便都用這種方法，我的速讀越來越快。有一次學(xué)校舉行速讀比賽，我毛遂自薦，老師則選上了我，我緊張的走進了比賽現(xiàn)場，老師講完規(guī)則，分發(fā)閱讀資料，我一目十行的將閱讀材料看完便開始答題，我輕松自如的答完試題，這才松了一口氣。比賽結(jié)果出來了，我居然獲獎，我非常開心。自從拿上獎后，我這個本來不自信的人，從那之后也開始自信起來。

　　有一次，媽媽帶我去圖書館看書，只給了我三小時的看書時間，于是我立馬走到小學(xué)圖書片區(qū)，拿起喜歡的書專心致志看了起來，我暢游在書的海洋里。不知不覺三小時過去了，媽媽叫我走，在走之前媽媽問我看了幾本書，我說：“三、四本呢！”那種自豪感令媽媽有些吃驚，她拍著我的肩膀說：“孩子，你真棒！媽媽為你高興，加油！還有時間，媽媽帶你去逛逛街。”我也有些不敢相信自己這么棒，可事實就是如此。本來我和媽媽在這一天沒時間買東西，只能兩手空空的回家，可現(xiàn)在手里卻拿著媽媽特意獎勵我的新衣服。

　　速讀，不僅讓我節(jié)約了時間，也讓我學(xué)習(xí)到了更多知識，讓我更自信。我喜歡我們學(xué)校開設(shè)的速讀課。

自信作文篇3

　　對于我來說，老師您的文章《把講臺還給學(xué)生》讓我猜測到我會有兩種想法。

　　一.我經(jīng)過近8年的將老師當(dāng)作一個權(quán)威者，我們則是服從者，從來都是在下面默默地聽著，老實說什么我只要記錄下來就行了，永遠(yuǎn)舉不起那個沉重的手，但并不是我沒意識到這一點，但心里的壓力很大，好像有一股很大的臺風(fēng)把我的手吹倒，優(yōu)勢好不容易能站起來，又覺得十分緊張，臉蛋泛紅，語句不通暢，當(dāng)然就使我更加怕舉手了，這么多年的習(xí)慣已養(yǎng)成，是萬分難改的呀！要改也是需要長時間的堅持不懈.持之以恒才行呀！

　　二.我會多上講臺，練習(xí)口語，把講臺當(dāng)作是自己的課桌，自己也能發(fā)表自己的'意見，與大家相互交流，這沒什么好怕的，在新中國中，男女老少人人平等，不存在尊卑之分，我們未成年人是有權(quán)利的，講臺不應(yīng)該只是老師的，也是我們的，不光老師能發(fā)表意見，我們也能發(fā)表意見，我們在課堂上不只是聽老師講，我們也要聽自我的心聲，讓大家聆聽自己的心聲，我如果再不改變的話，那我就成了那種軟弱.膽小如鼠的人，所以我要在講臺上，發(fā)表我的看法和意見，表明我站起來了，我已不是軟弱的人。

　　這兩種看法中，我當(dāng)然是想做一個自信而堅強的我。