自由作文

時間：2023-09-19 14:30:55 自由我要投稿

（集合）自由作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的自由作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（集合）自由作文

自由作文篇1

　　長期以來，我們的教學(xué)追求的答案的唯一性，思維的同一性，扼殺了學(xué)生的個性張揚與創(chuàng)新思維的發(fā)展。翻開一份份作文,總有種“千人一面”的感覺，無論是形式上、內(nèi)容上，甚至遣詞造句都有相似之處。似乎是同一種思想，同一種感情，同一種聲音。究其原因,是我們的教學(xué)條條框框太多, 使學(xué)生作文格式化、成人化。《教育——財富蘊藏其中》這篇報告指出：“教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實，這一目標(biāo)比其他所有的目標(biāo)都重要�！币虼�，在習(xí)作教學(xué)中要最大限度地釋放學(xué)生的生命活力，讓童心飛揚，讓童言無忌，讓童趣橫生，落實學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，是實踐自由化作文的基本策略。

　　一．積累豐富多彩的真素材

　　1．讓學(xué)生走進(jìn)生活

　　葉圣陶先生曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實的路走去，更沒有可靠的預(yù)備方法�！边@句話深刻地指出了生活積累對于寫作是多么的重要。學(xué)生作文是否有創(chuàng)意，取決于他們知識面的寬窄，生活經(jīng)歷是否豐富。魯迅先生也說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來�！睘榱俗寣W(xué)生說真話、寫真事，我們平時要注意豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、留心觀察、積累生活素質(zhì)的習(xí)慣。這樣，學(xué)生作文時就有話可說，有材料可寫。因此，我認(rèn)為拓展作文素質(zhì)的積累空間是決定學(xué)生自由表達(dá)的重要基礎(chǔ)。

　　2．讓學(xué)生走進(jìn)大自然

　　美麗的大自然無奇不有，只要你留心觀察，你就是一個大大的收藏家。但如果視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會擦肩而過。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中積累，在玩賞中開闊視野，從中獲得感性真知，也許他們就會寫出你意想不到的東西。

　　3．讓學(xué)生走進(jìn)書籍

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過閱讀適合他們的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學(xué)讀物，還是科學(xué)讀物；無論是中國作品，還是外國作品。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野就越寬，知識面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時學(xué)生的表達(dá)也就越豐富。只有不斷地充電，學(xué)生的作文才不會成為無源之水，無本之木。

　　二．?dāng)[脫格式化的禁錮

　　受作文命題的限制，學(xué)生往往需要應(yīng)付作文命題，違心地述說著蒼白無力的話語，真正反映少年兒童的童心、童真、童趣、童韻的作品卻廖若辰星。因此，要使學(xué)生在作文中敞開心扉，做到如老舍先生所說的那樣：“寫‘從心里掏出來的’真心話”。最重要的是讓他們幼小的心靈從種種禁錮中解脫出來，在作文時無所顧忌，真正做到心里怎么想，筆下就怎么寫，無所不言。這就要求教師切實轉(zhuǎn)變觀念，充分地尊重和信任學(xué)生，平等地對待學(xué)生，和學(xué)生開展心靈對話，努力消除學(xué)生對作文的種種恐懼，營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，營造一個讓學(xué)生能在作文中“暢所欲言”的環(huán)境。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，主要從以下五個方面入手：

　　第一，盡量減少表達(dá)形式對學(xué)生的束縛，除部分實用性習(xí)作外，不限制體裁，淡化文體要求；

　　第二，積極拓展、豐富習(xí)作表達(dá)的內(nèi)容，不限制習(xí)作題材，學(xué)生的.一切見聞、感受、想象均可寫進(jìn)作文；

　　第三，大力倡導(dǎo)多種寫作方法的自主運用，敘述、描寫、說明、議論、抒情等表現(xiàn)方法都可以鼓勵；

　　第四，以自主擬題習(xí)作為主，少寫命題作文，提倡根據(jù)生活需要和語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫各種實用文；

　　第五，優(yōu)化習(xí)作評價過程，鼓勵自由之作和有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)自主修改作文的習(xí)慣與能力。

　　三．展現(xiàn)自由表達(dá)的真感覺。

　　首先，要給足自由，激勵學(xué)生盡情傾吐所見所聞、所思所感，寫出個性，寫出創(chuàng)意�！柏堊锏囊国L唱不出歌”，對學(xué)生習(xí)作限制過多，無異于讓他們帶著鐐銬跳舞。當(dāng)前的習(xí)作教學(xué)，至少應(yīng)該給予學(xué)生三個方面的自由。其一，選材的自由。現(xiàn)行教材里有些習(xí)作練習(xí)對選材范圍限制過嚴(yán)，故課內(nèi)習(xí)作教學(xué)可以放寬要求，讓學(xué)生選擇與教材有一定關(guān)系的題材寫作即可。使學(xué)生享受到“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的那份自在與自得。其二，表達(dá)思想情感的自由。童言無忌，每一個兒童都是天才的詩人和哲學(xué)家，學(xué)生每一種思想情感都有其存在與表達(dá)的必要，教師必須積極鼓勵與引導(dǎo)。其三，語言個性表達(dá)的自由。學(xué)生性情各異，經(jīng)歷有別，習(xí)作的話語方式與風(fēng)格自然各有不同。教師不必強求學(xué)生語言的優(yōu)美、精煉、生動，而要鼓勵他們通過自由言說展現(xiàn)各自的心性與情趣。語文教育家斯霞老師曾經(jīng)在學(xué)生習(xí)作中讀到這樣的話語：“昨天，有個法國阿姨，到我們學(xué)校里來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車�！笨吹健胺▏⒁淌桥摹币痪鋾r，斯老師忍俊不禁，提起紅筆就要畫掉。不過她又轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知阿姨是女的，就加上了這么一句，這正是孩子天真幼稚的體現(xiàn)，小作者只要沒有寫“法國阿姨是男的”，就沒有關(guān)系。于是，斯老師把它留了下來。這個小小的例子，體現(xiàn)了斯老師對學(xué)生愛與寬容的至高情懷。筆者以為，在給予學(xué)生習(xí)作各方面自由的過程中，教師的這種情懷至關(guān)重要。

　　其次，要放飛學(xué)生頗富生命張力的夢想，啟迪學(xué)生的聯(lián)想與想象。愛因斯坦說：“想象力比知識本身更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！痹诹�(xí)作過程中，我們要引領(lǐng)學(xué)生展開自由的聯(lián)想與想象，盡情放飛生命的夢想，使每一次習(xí)作，都成為學(xué)生想象力的一次磨煉，都成為學(xué)生生命體驗的一段經(jīng)歷，都能有助于他們生命原野上那棵創(chuàng)造之樹的根深葉茂。

自由作文篇2

　　那是萬物開始萌發(fā)生機的早春二月，我與兄長已離別很久了。一天，我們恰好來到同城，他約我同他一起閑談敘舊，我欣然同意，正好兒子也想看看大伯，我便帶上他一同前往。

　　路邊柳枝已綻出嫩芽，不知名的小花點灑在草叢里，身旁的小草也悄悄探出頭來。兄長笑著沖我招手，路邊草地上，孩子們一個個嶄新而富有活力的生命，讓我們兩個早已走過少年時代的人顯得有些突兀。一群年幼的生命跳躍著從我們身邊跑過，仿佛帶著我們回到童年。

　　看著路邊孩童牽著的風(fēng)箏。兄長突然談起他弄壞我風(fēng)箏的那一段，就是兄長在《風(fēng)箏》一文中所敘的那一節(jié)。我的確早已忘卻了，全無半點兒印象。后園的枯枝，蝴蝶的竹骨，抑或是紅色的風(fēng)輪，我的記憶里都尋不到它們的影子——興許是早已被塵封起來了罷？童年對風(fēng)箏的那份狂熱的喜愛，到倒還殘存著些模模糊糊的印象。

　　早春二月，每到故鄉(xiāng)的.風(fēng)箏時節(jié)，我總愛望著湛藍(lán)的天空，欣賞那些飄在其中斑斕絢麗的風(fēng)箏。因此沒少被家中長輩們責(zé)罵。除了我，我家中幾乎所有人都認(rèn)為風(fēng)箏是沒出息孩子才會做、才會喜歡的玩藝。我曾經(jīng)困惑不解，但不敢問。便逐漸和風(fēng)箏疏遠(yuǎn)了。

　　“有這樣的事嗎？”我無意中發(fā)現(xiàn)，說完這句話后，兄長的眼神黯淡了許多，眸中似乎涌出了許多復(fù)雜的情緒。

　　童年的我一直在仰望著兄長，崇拜兄長并努力向他學(xué)習(xí)，時常為自己的貪玩、不努力學(xué)習(xí)感到愧疚，我一直不曾認(rèn)為自己被精神虐殺過，兄長所做的都是為我好啊，游戲真的是兒童正當(dāng)?shù)男袨閱�，原來玩具是兒童的天使？……正想著，兒子的一聲呼喚打斷了我的思緒：“爸爸，快來和我一起放風(fēng)箏��！”

　　兒子興奮地跑過來，不由分說地把風(fēng)箏塞到我的手中，然后又拉起了大伯的手，孩子期待的眼神仿佛在我們體內(nèi)注入了一種生命的活力，我和兄長相視會心一笑，似乎一起回到了童年，我們?nèi)嗽诓莸厣先隽藲g般地跑起來……不知跑了多久，累了，我們躺在了草地上，仰望著湛藍(lán)的天空上美麗的風(fēng)箏自由地飄蕩，歡快地舞蹈……我終于想明白了，孩子，就如同風(fēng)箏，只有給了他足夠的自由，他才能越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……

自由作文篇3

　　動物世界豐富多彩，你要是細(xì)心地觀察動物，不僅僅會覺得它們很有趣，甚至?xí)形锿庵さ�。但是很多人卻肆意地插手動物家族，造成令人痛心的惡果。

　　有一個孩子，他的名字叫盧比特，很討厭金龜子，只要看一眼金龜子就會感到厭惡，甚至?xí)人浪�。你知道這是什么原因嗎？原來他對蚜蟲情有獨鐘，而金龜子正是蚜蟲的天敵，盧比特所喜愛的那些小生命經(jīng)常會遭受到金龜子的捕食。對于盧比特的喜好您是否會感到難以理解呢？其實不然，所謂大千世界，各有所愛，不同的人對于我們所處的大自然的感受是迥然不同的！盧比特為了保護(hù)他所喜愛的蚜蟲，甚至動員他的弟弟和他一起發(fā)動了一場全面消滅金龜子的戰(zhàn)爭，他們兩個動用了木棒、絲網(wǎng)等可以捕殺金龜子的工具，用了不短的時間，把他們家的院子里的金龜子或殺死、或趕跑。誰又能想到他們的所作所為竟然帶來了災(zāi)難性的嚴(yán)重后果。沒過幾天，失去了天敵的蚜蟲大量繁殖，肆無忌憚地啃食院子里的所有綠色植物，到了這個時候，盧比特兄弟才明白了破壞生態(tài)平衡所造成的危害是多么的可怕！然而，這個教訓(xùn)的獲得是付出了慘痛的代價的！

　　無獨有偶。從前有一個國家，國王得知境內(nèi)的鹿群經(jīng)常受到惡狼的攻擊，就下了一道命令，要求全國的獵戶們向境內(nèi)的狼群發(fā)起攻擊，并對滅狼有功的獵人給予重賞。沒過多久，狼群在境內(nèi)絕跡，而鹿群開始大量繁殖，鹿群的'數(shù)量以幾何倍數(shù)增長，它們大量啃食樹葉和樹皮，最后境內(nèi)的樹木幾乎全部被啃得只剩下光禿禿的樹椏，而鹿群也因為尋找不到食物而大量死亡。我們不禁要問：這到底是誰的錯？是狼還是鹿？其實都不是，正是以自己的好惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的人才是這場災(zāi)難的始作俑者！

　　人們啊，請不要再去做一些破壞生態(tài)平衡的事情了吧！否則，最終受到報應(yīng)的必定是我們?nèi)祟愖约�！讓各類動物自由的去生活，不要隨便插手，只有這樣，整個世界才能在一種和諧的環(huán)境中共存共榮！

自由作文篇4

　　期待了好久的暑假終于來了。同學(xué)們興奮地發(fā)出同一個聲音：該放松放松了！是�。∽屇切槲覀儾賱诹艘粚W(xué)期的老師們休息休息吧。讓為我們忙碌了半年的父母也歇一歇吧。讓我們自己也松弛一下緊張了幾個月的神經(jīng)吧，自由地放飛快樂的心情。做些什么呢？得好好盤算盤算，讓這個暑假過得更有意義。

　　親近大自然。城里的孩子已離大自然越來越遠(yuǎn)了，整天困在校園里的鄉(xiāng)村孩子對大自然已有些陌生。放假了，快放下沉重的書包和老師的嘮叨，投入大自然的懷抱，看看海，讓你的情趣在無邊的大海中暢游；或登登山，飽覽名山大川的旖旎風(fēng)光，聽聽婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴，嗅嗅沁人心脾的花香……。到鄉(xiāng)村體驗原生態(tài)的農(nóng)家生活，觀察五谷的生長，認(rèn)識一些山野菜、草藥、蘑菇……你會了解許多有趣的知識和生活常識。

　　假期總有些空閑可以逛逛書店，走進(jìn)圖書館，讀讀課外書，了解天文、地理、歷史、軍事、科技……古今中外名著、名篇盡情地閱讀。要知道電視代替不了閱讀，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也代替不了閱讀，圖書閱讀會給你帶來真正快樂。真能靜下心來讀一本好書，那也是無比美妙的。

　　動手做一做。暑假里時間寬裕一些，同學(xué)們可以動動手做點什么，比如，搞點兒科學(xué)小實驗、手工小制作，日常生活中感興趣的事，都可以試一試、做一做，開動腦筋想一想，這對你那喜歡探求奧秘的小腦瓜是很有益的，同時也鍛煉了你的`那雙巧手。學(xué)游泳、學(xué)騎車等等也都是不錯的想法，但可不要忘了安全呀！

　　到社會走一走。作為一名小學(xué)生，你是社會未來的主人，你也應(yīng)該了解和關(guān)心大社會。你可以趁走親訪友、旅游觀光、休閑購物或到外地做客之機，問問商品價格情況、農(nóng)村生產(chǎn)情況、城市房價情況、家庭收入情況……從中了解現(xiàn)在老百姓關(guān)注的一些生活大事，可以感受到父母的辛勞、世間的冷暖，生活會告訴你許多在書本上學(xué)不到的知識。

　　總的說來，你要過一個豐富多彩的暑假，一定不要忘了把耳聞目睹那些有意義的事記錄下來，這些可是很好的作文素材呀。記住，沒人逼著你做什么、寫什么，全靠你的自覺和主動嘍!

　　祝全國的小學(xué)生讀者朋友們過一個歡樂、祥和、安全的暑假！

自由作文篇5

　　萬物都向往自由。大多數(shù)人想要的自由，就是隨心所欲，不管做的事出格不出格。但我對自由有不一樣的定義，那段自由的日子，給我的童年生活增添了一抹亮麗的色彩。

　　自由，是心情地放松。讓心情放松的最好辦法無疑是來一場說走就走的美妙旅行。北京就是個不錯的旅游勝地：聽著那字正腔圓的老北京調(diào)調(diào)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)風(fēng)光秀麗的`什剎海；坐在黃包車上，迎著陣陣涼風(fēng)，糖葫蘆的甜蜜包裹住整個口腔甚至整個身體。這種在陌生地旅行的放松，讓我心靈釋放出自由的氣息。

　　空閑之余，我會專門抽出一段時間仰望天空。初秋的天，微風(fēng)吹過，帶著些許暑去的暖意。傍晚，有大片大片的火燒云。愜意地躺在軟綿綿的草地上，像是小時候常常窩在母親溫暖的懷抱一般。偶爾遇上南歸的大雁，自在的飛翔，不也是一種自由嗎？閉上眼，整個世界都安靜下來，我昏昏欲睡。“白露收殘暑，清風(fēng)襯晚霞�！睆堥_雙臂，擁抱世界，感受自由。

　　沉浸在學(xué)習(xí)中，也是一種自由。書中有神機妙算草船借箭的諸葛先生；有救劉邦于危難之中的韓信大將軍；有巾幗不讓須眉，替父從軍的花木蘭；有瀟灑醉飲，揮筆疾書的李白……我仿佛穿越千年，與這一個個鮮活的人物交談暢飲。流利的英語口語讓我自信滿滿，而解出復(fù)雜難題的快感又讓我為數(shù)學(xué)深深著迷。我想，汲取知識，學(xué)到本領(lǐng)，而后可以任意支配時間，這種自由，是最令人向往的吧。

　　與其說自由的日子如曇花一現(xiàn)，彌足珍貴，不如說自由一直如風(fēng)一般一直在我們身邊。重要的是放松心情，放松自己，才能感受世界，感受自由。

自由作文篇6

　　在匆匆而逝的歲月里，我們得到失去的都太多了，每一次勝利的微笑，每一次委屈的`哭泣，都使我們懂得了好多好多。

　　記得去年的一個暑假，我和爸爸正興致勃勃的開著車往江蘇趕著路。

　　過了不久，我看到了一塊路牌，上頭寫著：盱眙�！鞍职郑�！到于臺了�。�！”我興奮極了。爸爸說：“你說啥？”“我說到于臺了哩！”我重復(fù)一遍。嗯哼，由于我不認(rèn)識，我就用起了老祖宗的方法：認(rèn)字不認(rèn)字，先認(rèn)半個字！

　　“盱”里有個于，所以應(yīng)該念“于”；而“眙”嘛，里面也有“臺”，所以念“臺”。個么，兩個字連在一起就是“于臺”了

　　爸爸聽了后捧腹大笑，說：“那倆字讀‘盱眙’不讀‘于臺’��！”

　　聽了爸爸的話，我也跟著笑了起來……

　　成長便是這樣，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。在與朋友相聚的日子里，我們學(xué)會了忍讓，傷心流淚時，我們學(xué)會了爬起，取得成績后，我們學(xué)會了謙虛……

自由作文篇7

　　我渴望得到自由，父母的管教使我的假期、還有周六周日，都失去了快樂的'聲音，只剩下唉聲嘆氣。

　　小升初后的假期，我本以為考上了洛北西校，就可以解放了。誰知，俺的老爸啊，給我報了一個輔導(dǎo)班，而且還是我不知情的情況下。你說，剛剛熬過去一個月的輔導(dǎo)班，我以為可以瘋一個月了，可是，媽媽又沒放過我：來，復(fù)習(xí)一下，看你都會了嗎？唉喲，媽呀。大清早，剛起床就被叫去背課文了。

　　媽媽還不覺得多，便給我報了一個籃球班，天天早上５：３０去學(xué)籃球。于是，有一天我煩了，便去找媽媽交涉一下。

　　我來到老媽房間，關(guān)上門，對媽媽一本正經(jīng)地說：媽，你能不能讓我有點空余時間，可以嗎？媽媽眼睛瞪得像探照燈一般，盯著我疑惑地說：難道你沒有空余時間嗎？一聽這話，我來了氣：你給我報了那么班，我哪有時間去休息，去玩��？

　　媽媽盯著我反駁：你不是有休息的時間嗎？你可以利用休息時間來玩啊！我理直氣壯地說：可你讓我睡覺��！那你現(xiàn)在可以利用休息時間來玩了。

　　利用休息時間玩？嗯吶，好累。

　　我多么渴望得到自由啊，親愛的爸媽，請把自由還給我吧。

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