自由的作文[常用4篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的自由的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　我是天上最昏暗的一顆星星，因為昏暗而不出眾，但也因為昏暗又引起了許多人的視覺。我在漆黑的夜幕上懸掛著，沒有優(yōu)美的贊頌我俯視的一切，也沒有不屑的唾棄著眼前。

　　當我再次睜開眼的時候，只模糊的`記得我被隕落在了人間。

　　窗，簾子被拂來的風掀起了一角。夾雜暖意的白色光芒就順著琉璃的透明流瀉進了滿屋。一臉茫然一臉憂郁，一心想象與現(xiàn)實卻緊靠在了一起。

自由的作文 篇2

　　初中，是5年前的事了，那里有些記憶是再也回憶不起，有些東西是永遠把握不住。但有些情感卻是深扎在內(nèi)心深處，怎么也拔不去，尤其是那片天空滿是幸福的笑臉，尤其是放學午后的追逐嬉鬧，尤其是比風還自由的青春年少。

　　年華暗中偷渡，我青衫已洗舊。

　　我現(xiàn)在在大學，我開始追求我的信仰，可追逐那些自由的日子卻一直是我魂牽夢縈的方向。所以對于自由，我始終保持著高度的熱忱，努力加強自我存在感的意識，恢復自我對身體與內(nèi)心完全的支配，我使勁地追求身心合一的`狀態(tài)，就像孩子般初中時代的自己一樣，透明，喜悅，寧靜。

　　那些自由的日子，是云在天空搖曳，隨風放逐出自由的姿態(tài)。

自由的作文 篇3

　　清晨，打開門窗�？刺焐�陰云密布，今天和明天都是陰天是陣雨，后天還是陰霾懸掛的霧靄氣息。這樣的氣流天成是我出游逛街的好時機，是我聆聽風聲，靜觀細雨的大好時刻。我不會放過這樣的天賜。看來天公眷顧與我，也想讓我的腳步覬覦邁出，讓我的思想自由遐飛。

　　至于今天的十七號和明天的十八號這樣的細雨靡靡，風聲浸出遠弋的天氣，我喜歡著也欣賞著，我給予著也利用著。這樣的氣色猶如感性的女人一樣，多云而多情，情緒顛覆著心情，心情更迭著感覺。曾經(jīng)，一次細雨柔柔軟軟，我不打紫紅色的遮雨傘，一個人輕悠悠的漫步于文化宮的蜿蜒小道。獨自在草坪旁仰望高空看天，看雨，聽風。那天，在曲徑清幽的石板路上靜走，隨著自己的心情和感觸，享受著天時地利與人和的雅靜感覺。那天的那時那刻，足矣讓自己醉心愜意了一把，婉約了平時向往的洗禮和感動。明天去哪兒?去總部逛街，去市區(qū)游覽，還是什么地方看景去!今晚想一下去處，再看一下明天的雨絲是漫漫細長還是雨珠粒粒飽滿絲絲豐盈串聯(lián)。看天看心情，然后再做一下游覽的計劃吧!

　　剛才又去看了一下窗外，天氣明朗，白云朵朵嬉笑怒放�？晌覅s沒有高興起來。難道昨晚的計劃宣告失敗，難道想在細雨霏霏的氛圍中出游已成為了泡影。“這個孩童般的夏日季節(jié)，一會兒笑意盈盈，一會兒多愁善感，一會兒嬉鬧的.雷鳴閃電，一會兒還擠出幾滴清雨來，以示思雨時的饋贈和抬愛”。嗨，再等等!莫不是老天一會兒再傷感出絲絲串串的淚雨，好讓我一驚一乍一憂一喜的狀態(tài)再次出現(xiàn)。打開天氣預報查詢，還是有陣雨綿綿，細雨輕輕的圖像擱淺在頁面�？涩F(xiàn)在卻不見陰霾，不見陰暗潮濕的霧沉氣象。管它呢?稍等時刻，或許蒼公此時不作美是暫時的喘息，或許一會兒就傾情，就深情的讓雨絲滴落在我的腳步之下，讓我自由在感覺感觸的靈動里奔放。

　　生命應在自由中怒放，應在喜歡的天色中愉悅。我喜歡在喧嘩的場合看景，喜歡在空曠的靜謐時看天;我喜歡在人來人往形形色色的人流中感悟人生，喜歡在滴滴點點淅淅瀝瀝的雨珠敲打聲中感透心靈。我走因為我愛，我愛因為我喜歡，我喜歡因為我眷念，我眷念因為我有夢。我有一個不大不小不長不短的夢影，一直在我的腦海里佇立，一直伴陪著我的足跡。

自由的作文 篇4

　　“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋�！边@是許多人耳熟能詳?shù)囊皇自�，它告訴我們，即使寶貴的生命，還是美好的愛情，在自由面前都不值一提。更是有許多人，為了追求自由，拋棄了一切。讀了這篇文章后我發(fā)現(xiàn)，自由的價值和生命的分量無關(guān)，即使是一只無名的小鳥……《一葉一菩提》講述了我在陰天時發(fā)現(xiàn)了一只從外飛來的無名小鳥，便把它關(guān)進了籠子。幾天后，我偶然發(fā)現(xiàn)了小鳥的古怪，升起了憐憫之心時，小鳥已在籠中安詳?shù)厮廊チ恕��?/p>

　　古往今來，歌頌、關(guān)注自由的人不在少數(shù)，古有白居易“不得身自由，皆為心所使�！保�元覽“海闊憑魚越，天高任鳥飛�！�;今有斯米茨的“道德是自由的保衛(wèi)者�！�，費斯克的“思想的自由就是最高的獨立。”可見從古至今，自由一直是人們爭議的話題。追求自由的動物有許多：狼，它沒有老虎的尖牙，也沒有獅子的利爪，更沒有大象的`強壯;但，它至少不會出現(xiàn)在馬戲團里。

　　用翅膀迎風飛翔，這只小生命已經(jīng)習慣天空，可鳥籠束縛了它的翅膀，它寧愿在籠中無言死去，也不愿在籠中忍受被禁錮的天空。那些沒有死去的鳥，他們的對自由的向往會漸漸被時光磨平、磨光。但這些深沉的事例似乎離我們太遠了，那我們看看，離我們近在咫尺的被禁錮的自由吧。那些成年人，他們會言不由衷，發(fā)表一些違心的意見。他們無意間禁錮了自己的心靈。再說說孩子們吧，對于我們來講，童年的自由應該是在草地上打滾，在廣場上放風箏�？桑�事實卻是堆積如山的課外作業(yè)和多如繁星的補習班。有的，甚至一個大長假都沒有放松的時間。文中的鳥兒被籠子禁錮的是軀體，可靈魂卻已神游天外;反觀孩子們他們的軀體是自由的，可靈魂卻被禁錮于“籠”中。這樣的孩子不正如小鳥，只能看著“籠”外可望而不可及的的自由……

　　自由它可以由別人或自己給予。為了得到贊賞而兩面三刀;為了金錢功利而不顧勞累;想想，你是否被“籠”束縛了自己的真實想法和天性。記住，真正的自由不會因為身外之物而消逝……

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